План урока 2 "Реализация линейного алгоритма"

I. Организационный этап (2 мин).

Проверка присутствия учащихся на уроке
Сообщение учащимся темы, задач и плана проведения урока.
Постановка целей урока и мотивация учебно-познавательной деятельности.

II. Этап актуализации опорных знаний (18 мин).

Повторение материала прошлого урока, проверка ДЗ; проверка знаний по теме «Интерфейс Visual Basic».
Устный фронтальный опрос с использованием презентации.
Примерные вопросы:
1. Что такое форма?
2. Что такое объект?
3. Перечислить известные объекты Visual Basic
3. Какой алгоритм называется линейным?
4. Перечислить этапы решения задач на ЭВМ.

III. Этап изучения нового материала. (20 мин.)

Лекция с промежуточным контролем и демонстрацией мультимедийных материалов
Поле программного кода
– это окно, в которое заносятся процедуры, описывающие действия элементов управления.
Переход в поле программного кода – двойной щелчок по элементу.
В поле программного кода, в верхней его части, находятся два списка. Левый список перечисляет все объекты, участвующие в проекте, а правый – все методы и события, применимые к соответствующим объектам.

Обьяснить различие (с точки зрения методов) между пассивными и активными объектами на форме.
Показать на конкретном примере создание процедуры для активного объекта.
Продемонстрировать основные приемы работы в режиме конструирования и отладки программы.
Научить устранять синтаксические и логические ошибки.
Определить стандартные требования к оформлению проекта (надпись, подпись, кнопка «Выход»).
Обсудить эстетические требования к оформлению проекта (цвет, шрифт, расположение).

IV. Этап применения и закрепления полученных знаний. (25 мин.)

Обсуждаются темы из различных областей знаний, возможные для использования на уроке.
Конкретизируется и выдается задание по текущей теме урока с учетом воспитательных и развивающих целей урока.

Работа в группах.
1. Обсудить возможные варианты задач с использованием линейного алгоритма.
2. Выбрать из обсуждаемых вариантов один, для реализации.
3. Обсудить возможные проблемы и способы их решения.
4. Подготовить материал для индивидуальной работы.

Если в группе возникли проблемы с выбором и реализацией алгоритма,
то предлагается на выбор образец проекта из раздаточного материала.

Здесь возможные варианты проектов:
Кнопочный калькулятор
Рисунки
Архив

Самостоятельная практическая работа.
1. Сконструировать проект на основе выбранной в группе задачи.
2. Проверить работу программы и устранить, если есть синтаксические и логические ошибки.
3. Сохранить проект в соответствующей папке.

Если у ученика возникли проблемы с устранением ошибок,
то разрешаются взаимные консультации внутри группы.

V. Подведение итогов урока (10 мин.)

Работа в группах.
Предлагается определенный план обсуждения, по которому:
1. Обсуждаются и оцениваются результаты индивидуальной работы по реализации выбранного проекта в группе.
2. Обсуждаются и оцениваются проекты соседних групп (по кругу).
3. Выставляются оценки.

VI. Задание на дом. (5 мин.)

1. Повторить пройденный материал по учебнику.
2. Разобрать реализованный проект и возможные варианты его усовершенствования.

На главную страницу