Пахолкова Наталья Игоревна

ГОУ гимназия № 505

jular@bk.ru

тематическое планирование, 5 класс, 2 раза в неделю поурочное планирование

- Знакомство с основными объектами интерфейса: рабочее поле, Поле команд, Инструментальное меню.
- Управление черепашкой из Поля команд, движение черепашки, управление курсом.
- Работа с полем форм.
- Создание декораций и сюжетов.
- Моделирование движения.
- Работа с листом программ. Датчики.
- Разработка собственного проекта.

Задания для самостоятельной работы к разделу 3 УМК по информатике для 5-6 классов(начальный уровень)под ред.Н.В. Макаровой

Учебник по Логомирам (с чего начать)
Учебник по Логомирам © Автор Белова Г.В., методист ОМЦ Северо-Западного округа г. Москвы
Учебная среда для начального обучения по теме «Алгоритмы и исполнители»

Обучающая:познакомить с новой средой, основными понятиями, с командами управления исполнителем

Развивающая:развитие воображения,внимания, восприятия,познавательных интересов в данной области.

Воспитательная:воспитание инициативы у учащихся,самостоятельности в работе. культуры труда

• научиться запускать программу
• освоить основные команды (вперед, назад, направо, налево, нов_место, нов_курс)

Создаются малые группы (выдается распечатки Приложения 1-4). На доске тема: среда программирования ЛОГО

Задание 1 Составьте список слов,которые ассоциируются у вас с темой урока.Запишите в тетрадь.

Задание 2 Прослушав ассоциативный ряд, который составили другие группы, впишите в свой список заинтересовавшие вас слова.

Задание 3 Опираясь на составленный список,напишите ваши первичные представления о среде ЛОГО.

Задание 4 Сравните составленное в тетрадях с материалом приложения1.Определите, что же мы будем изучать в данной теме?

Учитель демонстрирует презентацию, учащиеся пользуютсяприложением2 и приложением3

Индивидуальное задание: упражнения 1,2 (приложение 3)

Вопрос классу: С чем мы познакомились на этом уроке? Приведите пример команд, с которыми вы познакомились.

Работа с конспектом, задания П-3.9,П-3.12 учебника

Обучающая:познакомить с новой средой, основными понятиями, с командами управления исполнителем

Развивающая:развитие воображения,внимания, восприятия,познавательных интересов в данной области.

Воспитательная:воспитание инициативы у учащихся,самостоятельности в работе. культуры труда

• освоить функции инструментального меню,структуру листа
• научиться сохранять и открывать заново свои работы

1. Проверка домашнего задания - устная работа с понятиями предыдущего урока.Учитель показывает карточки, ответивший ученик называет следующего отвечающего.

2. Учитель раздает учащимся распечатки приложение10,демонстрирует приложение9и приложение12

Выполнить задание П-3.13 учебника, сохранить под именем Задание1.Проверка учителем(дети открывают сохраненные файлы).

На доске вывешена «Ромашка Блума» с вопросами на лепестках приложение11. Учащиеся формулируют вопросы по теме двух уроков и отвечают на них.

Работа с конспектом

Обучающая:познакомить с Графическим редактором и его основными операциями,с объектами и их свойствами, научить создавать разноцветные рисунки.

Развивающая:развитие воображения, внимания, восприятия,познавательных интересов в данной области.

Воспитательная:воспитание инициативы у учащихся, воспитание самостоятельности в работе.

• освоение объектов Графического редактора Логомиров и его свойств
• применение основных операций графического редактора на практике

Учащиеся садятся по одному за парту.

1.Учащимся объявляется тема урока и предлагается заполнить в тетради таблицуприложение5. Вопросы к таблице в приложении6

2.Учащиеся выполняют самостоятельную работу с текстом приложение7, делая записи в тетради приложение8 Проверка.

Используя пиктограммы Графического редактора создать «Снеговика», «Башню», «Машину». Проверка учителем.

Ответить на следующие вопросы:
- Какими инструментами меню Графического редактора вам пришлось воспользоваться?
- Сколько раз пришлось вставлять скопированный овал (прямоугольник)?
- Проверить таблицу верно/неверно

- вопросы (?) в таблице приложения 8
- творческое задание: начало работы над проектами, выбор темы:
1. Осенний лес
2. Морские глубины
3. Моя улица или др.
Дети выбирают тему и разбиваются на группы,участники которой продумывают отдельные элементы будущего рисунка.
Например, по теме Осенний лес: на альбомном листе нарисовать что-нибудь для будущего леса(каждый ученик одной группы рисует дерево, второй группы - гриб и т.д.)

Обучающая:закрепить навыки работы с цветовыми возможностями ЛогоМиров,с палитрой Черепашки, научить методам копирования графики

Развивающая:развитие разных видов мышления (наглядно-действенного, наглядно- образного), развитие воображения

Воспитательная:воспитание самостоятельности в работе, аккуратности в работе, внимательное отношение к другим, умение работать в коллективе.

• получение навыков и умений творческой работы: сбор и обработка данных, систематизация материала, дизайн и композиция листа.

1. Проверка домашнего задания
- Вопросы для повторения (с учетомприложения8)
Как открыть Графический редактор?
Как выбрать пиктограмму в инструментальном меню?
Как выбрать цвет?
Как выделить объект?
Как получить одну или несколько копий объекта?
Как переместить объект?
- Учащиеся демонстрируют свои эскизы

- учитель представляет план проектной деятельности
- демонстрация учителем готовых проектов
- обсуждение элементов эскизов в группах
- выполнение работы за компьютером, разработка эскизов сцен(первая стадия проекта)

Демонстрация учителем работ через мульмедиапроектор, их обсуждение

Написать небольшой рассказ к будущему проекту