9 класс

Учитель: Тимофеева Светлана Сергеевна

Образовательное учреждение: ГОУ Гимназия № 49 Приморского района

Электронная почта:

[1] - «Информатика-базовый курс», 9 класс, Семакин И., Залогова Л., Русаков С., Шестакова Л., БИНОМ, 2008

[2] - Информатика. Задачник-практикум в 2т./ Л.А.Залогова, М.А.Плаксин, С.В.Русаков и др. Под редакцией И.Г.Семакина, Е.К.Хеннера: Том.2. - 2-е изд. - М: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007

• Табличные расчеты и электронные таблицы (столбцы, строки, ячейки).
• Типы данных: числа, формулы, текст.
• Абсолютные и относительные ссылки.
• Встроенные функции.

• Ввод данных в готовую таблицу, изменение данных.
• Создание и обработка таблиц.
• Ввод математических формул и вычисление по ним. Создание таблиц значений функций в электронных таблицах.
• Построение диаграмм и графиков.

• Сформировать представление о возможностях среды табличного процессора
• Показать основные технологические приемы создания, редактирования и форматирования документов в среде табличного процессора
• Сформировать умение автоматизировать вычисления в табличном документе

• назначение и возможности табличного процессора, его команды и режимы работы
• основные объекты электронных таблиц и их характеристики
• типы данных ЭТ
• технологию создания, редактирования и форматирования табличного документа
• понятия ссылки, назначение относительных и абсолютных ссылок
• правила записи, использования и копирования формулы, функции
• правило изменения ссылок в формулах при копировании
• типы диаграмм в ЭТ и их составные части (объекты)
• технологию создания и редактирования диаграмм

• создавать, редактировать и форматировать табличный документ
• выполнять вычисления по формулам
• использовать в формулах относительные и абсолютные ссылки
• использовать в формулах встроенные функции
• использовать в формулах логические функции
• создавать и редактировать диаграммы

из Набора цифровых ресурсов к учебникам «Информатика-базовый курс», 9 класс, Семакина И., Залоговой Л., Русакова С., Шестаковой Л (глава 4, § 18-22):

1. Назначение и возможности электронных таблиц
2. Режимы отображения электронных таблиц
3. Структура электронной таблицы
4. Интерфейс табличного процессора MS Excel
5. Перемещение по таблице в MS Excel
6. Манипулирование фрагментами электронной таблицы
7. Подготовка электронной таблицы к расчетам
8. Формулы в MS Excel
9. Типы данных в ЭТ (текст, числа, формулы)
10. Ввод и редактирование данных
11. Диапазон ячеек ЭТ
12. Операции манипулирования диапазонами
13. Статистические функции обработки диапазонов
14. Сортировка ЭТ
15. Сортировка ЭТ
16. Основные функции в MS Excel
17. Запись формул (тренировка, зачет)
18. Работа с диапазонами (тренировка, зачет)
19. Тренировочный тест "Формулы в ЭТ"
20. Типы диаграмм
21. Создание диаграмм в MS Excel
22. Тренировочный тест "Табличные вычисления"
23. Итоговый тест "Табличные вычисления"
24. Кроссворд
25. Логическая схема понятий

• назначение электронных таблиц
• структура электронной таблицы
• понятие адреса ячейки электронной таблицы
• автозаполнение ячеек электронной таблицы

• редактирование ячеек электронной таблицы
• изменение ширины столбца
• удаление строк и столбцов
• очистка содержимого ячеек
• заполнение ячеек электронной таблицы с помощью автозаполнения

комбинированный

1. Назначение и возможности электронных таблиц - демонстрация
2. Структура электронной таблицы
3. Интерфейс табличного процессора MS Excel - задачник
4. Перемещение по таблице в MS Excel
5. Ввод и редактирование данных
6. Манипулирование фрагментами электронной таблицы

Организационный момент

Изучение нового материала

Вопросы для беседы:

• С какими таблицами мы сталкиваемся в повседневной жизни?
• Какое программное обеспечение можно использовать для создания таких таблиц?
• Приведите примеры расчетов данных, представленных в табличной форме.
• Какое программное обеспечение можно использовать выполнения расчетов?

Для мотивации к изучению темы предложить учащимся рассмотреть задачу о молочных продуктах. Владельцу торгового павильона по продаже молочных продуктов необходимо вести учет товара. Одна из необходимых таблиц должна иметь столбцы: продукт, цена, поставлено, продано, осталось, выручка. В этой таблице данные постоянно изменяются. Поэтому возникает необходимость пересчитывать значения некоторых столбцов созданной таблицы.

Задание: Составить данную таблицу в среде текстового редактора WORD и в среде СУБД ACCESS. Обсудить недостатки представления данной таблицы в указанных программных средах.

Чтобы облегчить работу людям, чьи профессии связаны с вычислениями, создана компьютерная программа – электронные таблицы. Электронная таблица состоит из столбцов и строк, на пересечении которых образуется ячейка. Адрес каждой ячейки составляется из заголовка столбца и заголовка строки. Ячейка, с которой выполняются какие-то действия, называется активной (текущей) ячейкой и выделяется рамкой. Рабочий лист – одна таблица. Можно вводить и изменять данные на нескольких листах, а также выполнять вычисления, на основе данных нескольких рабочих листов. Документ, созданный в табличном процессоре, называется рабочая книга и может включать несколько рабочих листов.

Задание: Используя ЦОР Назначение и возможности электронных таблиц и Структура электронной таблицы , выполнить задания 1 и 2 из заданий к уроку № 1

Задание для работы в группах: Заполните таблицу (задание 3 из заданий к уроку № 1) и получите фразу (ответ: Но если я выстрелю в шарик, он же испортится! А если ты не выстрелишь, тогда испорчусь я!)

Практическая работа

Задания:

• Изучить ЦОР Интерфейс табличного процессора MS Excel, Ввод и редактирование данных, Перемещение по таблице в MS Excel и

Манипулирование фрагментами электронной таблицы

• открыть таблицу редактирование
• отредактировать содержимое ячеек по образцу [учебник, стр. 110]
• установить ширину ячеек так, чтобы вся информация целиком отображалась на экране
• добавить строку о продукте «кефир», заполнить ее самостоятельно
• удалить строку о продукте «йогурт»
• переименовать лист1 в «молочные продукты»
• перейти на лист «автозаполнение» и заполнить ячейки таблицы в соответствие с заданием

Закрепление изученного

Учащиеся по группам выполняют задание 3 из заданий к уроку № 1 и создают табличные документы, заполняя только те ячейки электронной таблицы, в которых содержатся числа.

Домашнее задание:

• Прочитать § 18 [1]
• Решить и оформить с помощью MS Excel кроссворд.
• Подготовить сообщение об истории возникновения и развития электронных таблиц

• правила заполнения электронных таблиц
• представление чисел в электронных таблицах
• правила записи формул и знаки арифметических операций
• понятие режима отображения формул

• ввод и редактирование формул электронной таблицы
• форматирование электронной таблицы

комбинированный

1. Режимы отображения электронных таблиц
2. Типы данных в ЭТ (текст, числа, формулы)
3. Формулы в MS Excel
4. Запись формул (тренировка, зачет)

Организационный момент

Повторение. Проверка домашнего задания

Фронтальный опрос:

• Что такое электронная таблица?
• Из чего состоит ЭТ?
• Что такое ячейка?
• Из чего состоит адрес ячейки?
• Как называется выделенная ячейка?
• Чем отличаются рабочие листы от рабочей книги?
• Чем отличаются зависимые поля от независимых полей?
• Когда и кем был создан первый табличный процессор?

Идея создания электронных таблиц принадлежит Д.Бриклину, который высказал ее внештатному инженеру-програмисту Р.Френкстоуну. Тот заинтересовался идеей и в конце 1978 года начал писать программу, а к весне 1979 года закончил ее. Свою программу Бриклин и Френкстоун назвали Visicalc. Программа создавала на экране компьютера столбцы чисел, которые мгновенно изменялись, если изменялась какая-либо позиция электронной таблицы. Изначально программа была написанн для Apple-2 и сыграла одну из главных ролей в огромном успехе этого компьютера. В дальнейшем стали появляться и другие программы-подобия Visicalc.

Изучение нового материала

В электронных таблицах используются три основных типа данных: число, текст и формула. Для представления данных используются разные форматы. Например, для представления чисел используется числовой, экспоненциальный форматы, а также денежный или формат дата-время. Вычисления в электронных таблицах выполняются с помощью формул. Формула начинается со знака «=» и содержит имена ячеек, в которых находятся исходные данные, числа, знаки математических действий и скобки. В формулу не может входить текст. Формулы записываются по определенным правилам. Формулы автоматически пересчитывают свои значения, как только какой-либо из операндов будет изменен.

Задание для работы в группах: Используя ЦОР Режимы отображения электронных таблиц, Типы данных в ЭТ (текст, числа, формулы) и Формулы в MS Excel, сравнить режимы отображения электронных таблиц и проанализировать правила записи формул. Каждая группа должна подготовить вопросы для остальных групп. Затем представитель каждой группы задает вопросы, а остальные группы на них отвечают.

Практическая работа

Задание 1: В ячейки A1 и B1 ввести числа 10 и 15. Вычислить сумму, разность, удвоенную сумму и утроенное произведение этих чисел.

Задание 2: Дано математическое выражение. С помощью программы Калькулятор вычислите значение выражения при указанных учителем значениях x и y. Запишите результат для дальнейшей самопроверки. В Excel в ячейку A1 введите значение x, в ячейку B1 - значение y. В ячейку C1 введите формулу и сравните полученный результат с записанным ранее.

Задание 3: открыть таблицу география, отформатировать таблицу по образцу (учитель выступает в роли консультанта)

Закрепление изученного

Выполнить задания к уроку № 2

Домашнее задание:

• Прочитать § 19 [1]

• понятие диапазона ячеек
• принцип относительной адресации

• копирование формул
• выполнение табилирования функций

комбинированный

1. Диапазон ячеек ЭТ
2. Относительные ссылки
3. Статистические функции обработки диапазонов
4. Тренировочный тест "Формулы в ЭТ"
5. Запись формул (тренировка, зачет)

Организационный момент

Повторение и актуализация знаний

Учащиеся выполняют интерактивные тестовые задания "Запись формул (тренировка, зачет)"

Далее, с целью актуализации знаний, необходимых для изучения нового материала, учащиеся выполняют следующие задания:

• Создайте электронную таблицу для вычисления периметра и площади прямоугольника со сторонами 4 и 12 см.
• Измените таблицу для вычисления площади и периметра квадрата со стороной 15см
• Внесите в таблицу стороны 10 разных прямоугольников (формулы для вычисления записаны только в строке для первого прямоугольника).

Далее учитель копирует формулы для первого прямоугольника в остальные строки электронной таблицы. Учащиеся должны увидеть, что площади и периметры всех остальных прямоугольников вычисляются правильно. Затем следует перевести таблицу прямоугольники в режим отображения формул и проанализировать формулы. Почему при копировании формул они изменяются? Что произойдет с формулой, если ее скопировать не вниз, а вправо?

Изучение нового материала

Задание. Опишите процесс вычисления по формуле «=A1+B1*B2», находящийся в ячейке D3.

В формулах используются ссылки на адреса ячеек. По умолчанию устанавливается режим относительной адресации. В режиме относительной адресации любые изменения в местонахождении формулы (копирование, перенос блока ячеек, вставка, удаление строк или столбцов) приводят к автоматическому изменению адресов переменных в формулах. Формулы изменяются в соответствие со своим новым положением. Рассматривается, как изменится формула из предыдущего задания после ее копирования в ячейку D4.

Закрепление изученного

Учащиеся самостоятельно знакомятся с понятием диапазона (блока) ячеек и относительными ссылками и выполняют задания к уроку № 3

Практическая работа

Задания:

• Познакомиться с понятием "Табулирование функции"
• Выполнить задания из задачника-практикума [2, стр.127-129, варианты 2, 13, 14].
• Построить таблицу умножения числа 9 на множители от 1 до 20.
• Известна средняя скорость движения поезда и расстояние от места его отправления до пункта назначения. Построить таблицу, отражающую зависимость расстояния до цели от времени движения поезда с интервалом в 1 час.
• Построить таблицу значений периметра и площади прямоугольника при изменении длин его сторон от 1 см до 10 см с шагом в 1 см.
• С высоты Н свободно падает камень. Построить таблицу, отражающую расстояние от камня до земли через каждую секунду полета.

Домашнее задание:

• Прочитать § 20 [1]
• Построить электронную таблицу «Оплата электроэнергии» для расчета ежемесячной платы за расход электроэнергии в течение года. Исходные данные - показания счетчика в конце каждого месяца и стоимость одного киловатт-часа энергии. Числовые данные выбрать самостоятельно.

• различие абсолютной и относительной адресации
• создание формул с использованием абсолютной адресации
• сортировка электронной таблицы по значению одного столбца

• создание формул с использованием абсолютной адресации
• выполнение сортировки электронной таблицы

комбинированный

1. Относительные и абсолютные ссылки
2. Отсортированная таблица
3. Алгоритм выполнения сортировки
4. Тренировочный тест "Формулы в ЭТ"

Организационный момент

Повторение. Проверка домашнего задания

Фронтальный опрос:

• Перечислите основные типы данных в электронных таблицах.
• Сформулируйте правила записи формул
• В чем заключается принцип относительной адресации?
• Что такое диапазон ячеек?
• Что такое табулирование функции?
• Приведите примеры задач, при решении которых используется табулирование функции.

Во время фронтального опроса один из учащихся готовит для демонстрации свою электронную таблицу из домашнего задания, а затем демонстрирует ее. При необходимости учащиеся высказывают свои предложения по улучшению таблицы. В ходе анализа представленной таблицы необходимо обратить внимание на то, как задается стоимость одного киловатт-часа энергии и обсудить особенности каждого способа (число или ячейка таблицы). Было бы удобнее «зафиксировать» адрес той ячейки электронной таблицы, в которой задана стоимость одного киловатт-часа энергии, чтобы при копировании формул содержимое этой ячейки не изменялось по принципу относительной адресации.

Изучение нового материала

Абсолютная адресация применяется к отдельным ссылкам на ячейки в формулах. Для этого используется символ «замораживания» адреса - $. С помощью этого адреса можно «заморозить» весь адрес - $D$6 (абсолютная ссылка) или отдельную его часть - D$6 или $D6 (смешанная ссылка).

Задание: Изменить электронную таблицу «Оплата электроэнергии» так, чтобы можно было использовать ссылки на абсолютный адрес ячейки, в которой хранится стоимость одного киловатт-часа энергии.

Во время выполнения задания учащиеся могут воспользоваться электронным плакатом Относительные и абсолютные ссылки

Сортировка - упорядочение данных в электронных таблицах. Сортировка выполняется по возрастанию и убыванию. Для упорядочивания строк таблицы выбирают столбец, данные которого сортируются, а строки, не теряя целостности, меняют свою последовательность. Можно выполнять вложенные сортировки - сортировать последовательно по нескольким столбцам. Далее учащиеся знакомятся с примером отсортированной таблицы и с алгоритмом выполнения сортировки

Практическая работа

Задания:

• Построить таблицу, содержащую сведение о стоимости туристических путевок в разные страны мира. Указать стоимость в долларах и рублях. Отсортировать таблицу в алфавитном порядке по названию стран; по убыванию стоимости путевки [2, стр. 119, пример 4]
• Вычислить стоимость комплектующих для компьютера в рублях, если известны их цены в долларах и курс доллара. Отсортировать таблицу по возрастанию стоимости комплектующих.

Закрепление изученного

Учащиеся выполняют задания к уроку № 4 и Тренировочный тест "Формулы в ЭТ"

Домашнее задание:

• Прочитать § 22 [1]

• понятие функции в электронных таблицах, аргумента функции
• функция суммирования
• функции вычисления минимума, максимума и среднего арифметического

• создание формул с использованием функций суммирования, вычисления минимума, максимума и среднего арифметического
• решение статистических задач с помощью электронных таблиц

комбинированный

1. Основные функции в MS Excel

Организационный момент

Повторение. Проверка домашнего задания Учащиеся выполняют задания к уроку № 5, которые составлены на основе демонстрационных вариантов ЕГЭ. После выполнения заданий учитель показывает правильный вариант решения, учащиеся выполняют самоконтроль и самооценку.

Изучение нового материала

Функции - это инструмент для вычислений, который помогает создавать сложные формулы. MS Excel содержит большой набор функций, разделенных на несколько категорий (математические, статистические, логические, текстовые). Любую функцию можно использовать в формуле либо саму по себе, либо в сочетании с другими функциями.

Учащиеся знакомятся с Основными функции в MS Excel и выполняют практическое задание функции

Практическая работа

• Задание 1 путешествие
• Задание 2: география, выполнить задание 2

Домашнее задание:

• доделать задание 2 из практической работы

• графический режим работы табличного процессора
• типы диаграмм

• построение графика заданной функции
• построение диаграммы заданного типа
• использование легенды, меток и заголовков осей при создании диаграмм

комбинированный

1. Типы диаграмм
2. Создание диаграмм в MS Excel
3. Тренировочный тест "Табличные вычисления"
4. Кроссворд

Организационный момент

Повторение. Проверка домашнего задания

Фронтальный опрос:

• Для чего используются встроенные функции?
• Какие категории встроенных функций существуют?
• Приведите примеры функций разных категорий
• Назовите способы упорядочивания данных в электронных таблицах

Изучение нового материала

Одним из свойств электронных таблиц является предоставление числовой информации, содержащейся в таблице, в графическом виде - в виде диаграмм. Диаграммы придают наглядность числовым данным, что помогает при анализе и сравнении данных.

Задание: Познакомиться с типами диаграмм и технологией создания диаграмм в MS Excel и выполнить задания к уроку № 6

Практическая работа

• Задание 1: география, выполнить задание 3 (построение диаграмм)
• Задание 2: По выполненным ранее заданиям из задачника-практикума [2, стр.127-129, варианты 2, 13, 14] построить графики данных функций

Закрепление изученного

Задание 1: С целью подготовки к итоговому тестированию выполнитьтренировочный тест "Табличные вычисления" Задание 2: Разгадать кроссворд

Домашнее задание:

• Прочитать § 21 [1]
• На основании таблицы «Оплата электроэнергии» построить: 1) столбчатую диаграмму, отражающую ежемесячный расход электроэнергии в течение года 2) круговую диаграмму, отражающую относительный размер выплат в каждом квартале

занятие по контролю знаний

1. Итоговый тест "Табличные вычисления"

Организационный момент

Тестирование

Учащиеся выполняют Итоговый тест "Табличные вычисления"

Практическая работа

Выполнить работу № 2 «Статистическая обработка данных. Абсолютная адресация» ([2], стр. 130-135, вариант 1-15, пример задания).

Построенные таблицы отформатировать, использовать ссылки на абсолютные адреса ячеек, построить диаграмму для наглядного отображения числовых зависимостей (тип диаграммы выбрать самостоятельно и обосновать свой выбор)

• Единая коллекция ЦОР
• Методическое пособие для учителя по использованию в учебном процессе набора ЦОР «Информатика. 8-9 классы».
• типы уроков
• методы обучения
• педагогические технологии
• I-школа
• поурочное и тематическое планирование, открытые уроки, сценарии школьных праздников, методические разработки, конспекты уроков, учебники, лабораторные, контрольные работы для учителей