1. Дидактическая: Познакомить с текстовым процессором WordPad. Рассказать о назначение основного меню.
2. Развивающая: Развивать знания учащихся в области информационных технологий.
3. Воспитательная: Показать важность знаний и умений в сфере информационных компьютерных технологий, а именно технологий обработки текстовой информации.
1. Организационный момент.
2. Сообщение темы и цели занятия.
3. Изучение нового материала (презентация к уроку)
С помощью презентации на большом экране объясняется новая тема :
а) Вводится понятие текстового редактора и текстового процессора
б) Вводится понятие текстового документа
в) Разбирается вид окна текстового процессора WordPad
г) Назначение пунктов меню и кнопок панели инструментов для открытия, сохранения документов
д) Назначение линейки
2.По учебнику повторяются правила ввода текста и использования клавиш
3.Выполнение ПР задания (самостоятельно)
4.Подведение итогов. (Задание учащиеся сохраняют в папке «Мои документы» под именем Приметы дождя, проверяются и оцениваются к следующему уроку).
4. Практика (задание)
5. Подведение итогов. Домашнее задание: повторить конспект.
1. Дидактическая: Дать основные понятия: редактирование, форматирование, абзац, шрифт и его. Рассказать учащимся об основных методах работы с текстовым редактором WordPad.
2. Развивающая: Развивать знания учащихся в области информационных технологий.
3. Воспитательная: Показать важность знаний и умений в сфере информационных компьютерных технологий, а именно технологий обработки текстовой информации.
1. Организационный момент.
2. Сообщение темы и цели занятия.
3. Изучение нового материала Режим ввода - редактирования текста (ЦОР)
4. Практика (задание)
5. Подведение итогов. Домашнее задание: повторить конспект.
Редактирование – преобразование, обеспечивающее добавление, удаление, перемещение или исправление содержания документа. Редактирование документа обычно производится путем добавления, удаления или перемещения символов или фрагментов текста.
Форматирование — преобразование, изменяющее форму представления документа. В начале работы над документом целесообразно задать параметры страницы: ее формат (размер), ориентацию, размер полей и др.
Форматирование абзаца. Абзац является одним из основных объектов текстового документа. В компьютерных документах абзацем считается любой текст, заканчивающийся управляющим символом (маркером) конца абзаца. Ввод конца абзаца обеспечивается нажатием клавиши {Enter} и отображается символом ¶.
В процессе форматирования абзаца задаются параметры его выравнивания (выравнивание отражает расположение текста относительно границ полей страницы), отступы (абзац целиком может иметь отступы слева и справа) и интервалы (расстояние между строк абзаца), отступ красной строки и др.
Шрифт - полный набор символов определенного начертания, включая прописные и строчные буквы, знаки препинания, специальные символы, цифры и знаки арифметических действий.
Размер шрифта. Единицей измерения размера шрифта является пункт (1 пт = 0,376 мм). В текстовом редакторе Word по умолчанию используется шрифт Times New Roman размером 12 пт. Ниже приведены примеры представления текста с помощью шрифта различного размера:
Шрифт размером 14 пт.
Шрифт размером 10 пт.
Шрифт размером 6 пт.
Начертание. Кроме нормального (обычного) начертания символов обычно применяют полужирное, курсивное и полужирное курсивное.
1. Дидактическая: продолжить работать с текстовым редактором WordPad.
2. Развивающая: Развивать знания учащихся в области информационных технологий,
3. Воспитательная: формирование информационной культуры учащихся, дисциплинированности, усидчивости, культуры труда, положительной мотивации учебного труда.
1. Организационный момент.
2. Проверка домашнего задания ( опрос по основным понятиям)
1) Вопросы:
1. Что вы понимаете под текстовым документом?
2. Перечислите основные этапы подготовки текстового документа на компьютере?
3. Какие правила необходимо соблюдать при наборе (вводе) текста?
4. Как можно преобразовать текст на этапе его редактирования, форматирования?
5. Какой способ создания текста - компьютерный или рукописный - вам нравиться больше?
2) Ученик называет и показывает основные элементы окна текстового редактора WordPad.
3. Практика (практическое задание)
4. Подведение итогов. Домашнее задание: придумать эскиз открытки с поздравительным текстом. Текст записать в тетрадь.
1. Дидактическая: Дать определения: фрагмент текста, буфера обмена. Рассказать учащимся об операциях копировать и вставить.
2. Развивающая: Развивать знания учащихся в области информационных технологий.
3. Воспитательная: Показать важность знаний и умений в сфере информационных компьютерных технологий, а именно технологий обработки текстовой информации.
1. Организационный момент.
2. Сообщение темы и цели занятия.
3. Изучение нового материала Работа с фрагментами текста (ЦОР)
Материал излагается c демонстрацией объясняемого материала на интерактивной доске.
При редактировании можно работать не только с отдельными символами, но и с целыми фрагментами текста. Предварительно фрагмент должен быть выделен.
Существуют различные способы выделения фрагмента текста:
1) Выделение отдельного слова
Два раза щелкнуть на нужном слове левой кнопкой мыши.
2) Выделение строки
Подвести указатель мыши к левой границе строки так, чтобы он принял вид наклонной стрелки, нажать левую кнопку мыши.
3) Выделение абзаца
Способ 1: Подвести указатель мыши к левой границе абзаца так, чтобы он принял вид наклонной стрелки, выполнить двойной щелчок левой кнопкой мыши.
Способ 2: Установить указатель мыши на нужный абзац и выполнить тройной щелчок левой кнопкой мыши.
4) Выделение всего текста
Способ 1: Подвести указатель мыши к левой границе абзаца так, чтобы он принял вид наклонной стрелки, выполнить тройной щелчок левой кнопкой мыши.
Способ 2: В меню Правка выбрать команду Выделить все.
Действия, которые можно выполнить с фрагментом текста:
• удалить из текста и стереть из памяти
• удалить из текста, но поместить в буфер обмена
• копировать в буфер обмена
• вставить из буфера в текст
Учитель демонстрирует действия с фрагментами текста на демонстрационном компьютере.
4. Практика (задание)
5. Подведение итогов.
1. Что было интересным на сегодняшнем уроке?
2. Чему мы научились?
3. Как нам это пригодится в жизни?
Домашнее задание. Работа с проектом.