Курсовая работа по курсу «Методика преподавания информатики»

Тема курсовой работы: «Устройства ввода/вывода информации»
Выполнила: Дубовиченко Ольга Михайловна
учитель информатики ГОУ № 316
Фрунзенского района Санкт-Петербурга
Предмет: Информатика и ИКТ
Класс: 8
Тема урока: «Устройства ввода/вывода информации»
Пояснительная записка

Цели изучения темы:

  1. Расширить знания о составе ЭВМ.
  2. Дать представление о функциональном назначении устройств компьютера.
  3. Иметь представление о различных устройствах ввода-вывода.
  4. Уметь разделять периферийные устройства на устройства ввода и устройства вывода.
  5. Знать виды и характеристики основных периферийных устройств.

Задачи урока:

Образовательные:

  1. систематизация и расширение знаний учащихся об устройствах компьютера и их назначении;
  2. продолжить освоение компьютера

Развивающие:

  1. развитие логического мышления учащихся – умений выделять главное, существенное, обобщать имеющуюся информацию;
  2. развивать навыки самостоятельной работы;
  3. развитие воображения.

Воспитательные:

  1. формирование у учащихся познавательной потребности, интереса к предмету;
  2. повышение грамотности устной речи учащихся;
  3. формирование чувства здорового соперничества;
  4. воспитание стремления к преодолению возможных негативных последствий для здоровья при работе на компьютере за счёт соблюдения техники безопасности.

Тип урока:

Методы обучения:

Формы учебной работы:

  • фронтальная работа;
  • групповая работа;
  • индивидуальная работа.

Оборудование и ПО:

  • мультимедийный комплекс (ноутбук, проектор, экран);
  • 13 ученических компьютеров с выходом в Internet;
  • операционная система Windows XP и выше;
  • программа Microsoft Power Point для создания презентаций.

План урока.

1. Организационный момент – 1 мин.
На экране слайд № 1 презентации vvod.ppt

2. Проверка знаний (устная работа) - 4 мин.
На экране слайд № 2 презентации.

  • Что такое процессор? Функции процессора? От чего зависит его производительность?
  • Назовите основные характеристики процессора, дайте им определения.
  • Как определить тактовую частоту работающего процессора?
  • Выделить из следующей записи характеристики процессора:

Intel Celeron 700 MHz /128 Mb/ Hdd 40Gb

Теоретические основы урока.

Устройства ввода – аппаратные средства для преобразования информации из формы, понятной человеку, в форму, воспринимаемую компьютером.
Функции устройств ввода информации:

  1. ввод информации в оперативную память компьютера;
  2. преобразование информации из формы, понятной человеку, в двоичный код.

Клавиатура - ввод числовой и текстовой информации путем нажатия клавиш. Преобразует сигнал от нажатой клавиши в соответствующий данному символу двоичный код.
Мышь, трекбол, сенсорная панель - ввод графической информации и работа с графическим интерфейсом. Движение устройства преобразуется в движение указателя на экране.
Графический планшет - ввод графической информации при помощи специальной ручки.
Сканер - оптический ввод текстовых и графических документов.
Цифровые камеры - получение видеоизображений и фотоснимков.
Web-камера - получение видеоизображений небольшого объема и качества для передачи по сети.
Микрофон - ввод звуковой информации.
Трекбол – шаровой манипулятор, напоминает перевернутую мышь. Шарик вращается рукой. Часто используется в портативных компьютерах.
Джойстик – ручка управления, используется для игр.
Сенсорный экран – поверхность, покрытая специальным слоем. Прикосновение к определенному месту экрана обеспечивает выбор задания, которое должно быть выполнено компьютером.
Световое перо – похоже на обычный карандаш, на кончике которого имеется специальное устройство – светочувствительный элемент.

3. Подготовка учащихся к активному и сознательному усвоению нового материала. (работа в группах) - 8 мин.
Вопрос:какие виды информации могут обрабатывать современные компьютеры?
Современные компьютеры могу обрабатывать числовую, текстовую, графическую, звуковую и видеоинформацию.
Учитель предлагает составить перечень устройств ввода/вывода информации, которые могут входить в состав ЭВМ.
Аргументировать свою точку зрения (аргументом может быть общее назначение устройства ввода).
Выполнение этого задания можно организовать в форме деловой игры, предоставив возможность ученикам коллективно вспомнить известные им устройства компьютера (источник информации могут быть различными) и выбрать из них устройства ввода и отдельно вывода информации. Каждая из двух групп в течение пяти минут обдумывает ответ на вопрос, потом выписывает получившийся список на доску и аргументирует свой ответ. Далее с доски стираются повторяющиеся названия. В результате на доске окажется перечень устройств ввода/вывода информации.

4. Усвоение новых знаний. - 15 мин.
При объяснение нового материала по устройствам ввода информации учитель использует слайды № 4-5 презентацииvvod.ppt.
При изложении материала учителю необходимо акцентировать внимание на назначение устройств ввода информации и основных характеристиках этих устройств.
Обсудить возможные негативные последствия для здоровья при работе этих устройств.
Заполнить в тетради таблицу:

Слайд № 6
Основные устройства ввода информации: (Таблица №1)

Наименование Тип информации, которая может вводиться Основные характеристики
Клавиатура числовая, текстовая вид, наличие сенсорной панели
Сенсорная панель графическая размер
Мышь графическая количество кнопок, способ соединения с компьютером, способ считывания информации
Сканер числовая, текстовая, графическаяглубина распознавания цвета, оптическое разрешение (точность сканирования),конструкция,программное обеспечение
Микрофон звуковая мощность
Цифровые камеры графическая разрешающая способность

При объяснение нового материала по устройствам вывода информации учитель использует слайд № 7 презентации.
В качестве домашнего задания учащимся будет предложено самостоятельно заполнить таблицу основных характеристик устройств вывода информации, используя интернет-ресурсы. Пример самостоятельного заполнения таблицы №2.

Основные устройства вывода информации (Таблица №2)

Наименование Тип информации, которая выводится Основные характеристики
Принтер числовая, текстовая, графическаяскорость печати, разрешающая способность, цветность, формат листа, способ поучения изображения
Акустические колонкизвуковаясила звука
Монитор числовая, текстовая, графическаяпринцип устройства, разрешающая способность, расстояние между точками на экране, длина диагонали экрана
Плоттер графическая (чертежи, плакаты)разрешающая способность, принцип действия, конструкция, скорость вывода
Наушникизвуковаясила звука

5. Проверка понимания учащимися нового материала. - 5мин.
Обращение учителя к классу:

  • Учитель предлагает выбрать устройства ввода информации для создания школьной газеты, для создания реферата (хорошо, если ребята обратят внимание на возможность сканирования некоторых готовых материалов, использования цифровой фотокамеры или графического планшета).
  • Какие устройства ввода-вывода должен иметь «домашний» ПК и ПК, установленный в офисе (объяснить свою точку зрения). Интересно, а какое же между ними различие?

6. Закрепление нового материала. Учащимся предлагается, используя полученные на уроке знания, составить кроссворд - 10 мин.
7. Подведение итогов урока. Домашнее задание – 2 мин.
Оформить в тетради таблицу №2.

Приложение. Презентация «Устройства ввода/вывода информации».vvod.ppt

Знания и умения, полученные учащимися после изучения темы

Учащиеся должны знать:

  1. функциональное назначение устройств ввода информации;
  2. функциональное назначение устройств вывода информации.

Учащиеся должны уметь

  1. приводить примеры устройств ввода-вывода информации;
  2. знать основные характеристики устройств ввода-вывода информации;
  3. знать какой тип информации передается тем или иным устройством ввода-вывода.

Ключевые понятия

  • устройства ввода информации(клавиатура,сканер,микрофон,мышь, цифровая камера,сенсорная панель)
  • устройства вывода информации (принтер,монитор, наушники, акустические колонки,плоттер)


ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ:
ЗАОЧНАЯ ШКОЛА ИНФОРМАТИКИ
ВИКИПЕДИЯ
УСТРОЙСТВА ВВОДА И ВЫВОДА ИНФОРМАЦИИ
ИНФОРМАТИКА И ИКТ В ШКОЛЕ

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ

В работе использованы технологии деятельностного метода обучения и объяснительно-иллюстративного метода.

 
uchitelja_informatiki/dubovichenko_o.m.txt · Последние изменения: 2008/06/26 22:24 От bragyna
 
За исключением случаев, когда указано иное, содержимое этой вики предоставляется на условиях следующей лицензии:CC Attribution-Noncommercial-Share Alike 3.0 Unported
Recent changes RSS feed Donate Powered by PHP Valid XHTML 1.0 Valid CSS Driven by DokuWiki