Учитель: Бурцева Галина Викторовна
Образовательное учреждение:ГОУ СОШ№459
Электронная почта:burzewa@mail.ru
7 класс
Учебник «Информатика-базовый курс», 7 класс, Н.Угринович , БИНОМ, 2008
• Создание изображения с помощью инструментов растрового графического редактора. Использование примитивов и шаблонов. Геометрические преобразования.
• Создание изображения с помощью инструментов векторного графического редактора Adobe® Illustrator® CS2. Использование примитивов и шаблонов.
• Конструирование графических объектов: выделение, объединение. Геометрические преобразования.
• Ввод изображений с помощью графической панели и сканера, использование готовых графических объектов.
1. Познакомить со сферами применения компьютерной графики;
2. Научить технологии работы в среде графического редактора;
3. Сформировать представление об особенностях растровой и векторной графики;
4. Научить работать с элементами графического интерфейса;
Используемые ресурсы
Компьютерная_графика. Материал из Википедии — свободной энциклопедии
Способы представления изображений в памяти ЭВМ. КОМПЬЮТЕРНАЯ ГРАФИКА. А. Ю. Дёмин, А. В. Кудинов. Электронный учебник
Представление графических данных
Анимация "Изображения на компьютере". интерактивное задание, анимация, мультимедиа. В анимации ученикам рассказывается о модели формирования цвета. Материал необходимо предварительно скачать в папку на внутреннем сервере.
Анимация "Редактирование растровых изображений". Вид ЦОР: Анимация, Мультимедиа. Анимация носит ознакомительный характер и помогает получить представление о возможностях современных растровых графических редакторов. В ходе анимации учащиеся получают представление о приемах ретуши дефектных фотографий, о работе со слоями, об использовании масок и спецэффектов. Материал необходимо предварительно скачать в папку на внутреннем сервере
Компьютерная графика: Учебно-методическое пособие. Зайцева Е.А., Пунина Т.Г. В учебно-методическом пособии представлены общие сведения о компьютерной графике, теоретические и практико-ориентированные материалы по изучению графических компьютерных программ Xara Xtreme 2.0f и Adobe Photoshop CS2.
Использование Flash MX. Рисование.
интерфейс графических редакторов
задания для самостоятельной работы
Урок 1
Тип урока: комбинированный
Ход урока :
1. Орг момент
2. Повторение. Проверка домашнего задания.
Взаимоопрос.
3. Объяснение нового материала.
Учащиеся разбиваются на 2 группы. Каждой группе предлагается сформулировать определение понятия Компьютерная_графика, предложить сферы ее применения в современном мире. После самостоятельной работы в группах проходит обсуждение.
Далее учитель объясняет, что компьютерные изображения делятся на два вида: растровые и векторные.
Каждой группе предлагается изучить информацию об одном из видов графики и приготовить короткую презентацию. Проводится обсуждения достоинств и недостатков каждого вида графики.
4.Практическая работа
Учитель знакомит учащихся с приемами сканирования документов и цифровой графикой. Учитель демонстрирует процесс сканирования фотографии с различными значениями разрешающей способности.Проходит обсуждение качества полученных изображений.
5. Закрепление.
6. Домашнее задание
Домашнее задание предлагается по выбору.
Сделать несколько фотографий с различными значениями разрешения. Приготовить в текстовом редакторе WORD мини-реферат об одном из видов графики с использованием ресурсов интернета.
Урок 2.
Ход урока:
1. Орг момент.
2. Проверка домашнего задания.
Взаимопроверка.
3. Объяснение нового материала.
Учитель предлагает учащимся найти в толковых словарях (печатных или электронных), что обозначает термин интерфейс. Сколько разных значений у этого термина в компьютерной области.
Давайте рассмотрим интерфейс графических редакторов Важную роль в графическом интерфейсе играют пиктограммы, которые являются графическим изображением операций,объектов,состояний, предупреждений. Приведите примеры пиктограмм, обозначающих:
а) отдельные операции (действия);
б)такие объекты, как программы, устройства,документы;
в)состояния, в которых находится программа или устройство, или процессы, которые выполняются в данный момент.
4. Практическая работа.
Проводится практическая работа, посвященная работе с элементами графического интерфейса. Порядок работы подробно описан в практической работе №3 учебника.
5. Анализ практической работы.
Ученики перечисляют основные элементы управления и приемы работы с ними, приводят примеры. Ученики делают вывод об удобстве или неудобстве использования тех или иных элементов управления.
6. Домашнее задание.
Придумать и записать вопросы по теме.
Урок 3.
1. Орг момент.
2. Проверка домашнего задания.(Взаимопроверка.)
3. Объяснение нового материала.
4. Практическая работа.
zadanie_2.doc
zadanie_3.doc
zadanie_4.doc
zadanie_5.doc
zadanie_6.doc
zadanie_7.doc
otkritka.doc работа ученика
Урок 4.
Тема: «Закрепление по теме «Обработка компьютерной информации»
Тип урока: творческий урок.
Ход урока:
1. Орг момент.
2. Постановка учебной задачи. Учащиеся делятся на две группы, приблизительно одинаковые по уровню обученности. Группа получает задание - создать рекламно-информационный буклет школы. Одна группа будет создавать его при помощи векторной графики в программе Adobe® Illustrator® CS2, вторая при помощи растровой графики в программе Paint.
Оговариваются обязательные требования к буклету: использовать шрифты заголовка, основного текста; использовать разный цвет для текста; в буклете должен быть использован фон, рисунки (готовые и созданные уч-ми группы), фотографии.
3. Проверка результатов работы.
Созданные буклеты распечатывают на принтере. Каждая группа представляет свой буклет, описывая преимущества и недостатки использования своего вида графики. Оценивают работу группа «соперников» и учитель.
4. Подведение итогов.
В конце занятия каждый учащийся получает отметку, в соответствии с степенью участия в работе. Работы могут быть также выложены на сайте школы.
в качестве дополнительного задания для «слабых» учащихся может быть предложено решить кроссворд по теме. А для сильных составить его самим.