Основная школа, 9 класс
Выполнила учитель Царева Валентина Владимирова
школа № 578 Приморского район

Основные цели

• Сформулировать представление о модели объекта.
• Научиться формулировать цель создания модели.
• Развить умение описывать информационные модели,выделяя существенные с точки зрения свойства
• Познакомить с основными типами информационных моделей.
• Рассмотреть различные варианты использования таблиц для представления информации.
• В углубленном варианте познакомиться с понятиями «система», «структура», «граф»; дать представление об объектно-информационном типе моделей.

основные понятия

моделирование физических процессов

моделирование экологических прцессов

моделирование базовый курс Семакин

http://www.uchportal.ru/load/17-1-0-2241

контрольная работа

тест тренировочный тест «Информационное моделирование»

тест итоговый тест «информационное моделирование»

тест «Графические модели»

тест «Моделирование и формализация»

тесты «Моделирование и формализация

тест «Моделирование и формализация»

Информатика и ИКТ учебник 8-9 класс (базовый уровень)под редакцией Макаровой Н.В.изд Питер 2008год Информатика и ИКТ практика 8-9 класс (базовый уровень) под редакцией Макаровой Н.В. изд Питер 2008 год

В рамках раздела изучаются следующие темы:

• Объект. Классификация объектов. Модели объектов. 2ч
• Классификация моделей. Основные этапы моделирования. 2ч.
• Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере. 2ч.
• Построение информационной модели. 2ч.

Объект, модель, моделирование; формализация; информационная модель; информационная технология решения задач; компьютерный эксперимент.

• о существовании множества моделей для одного и того же объекта

• этапы информационной технологии решения задач с использованием компьютера.

1. приводить примеры моделирования и формализации;
2. приводить примеры формализованного описания объектов и процессов;
3. приводить примеры систем и их моделей.
4. строить и исследовать простейшие информационные модели на компьютере.

Моделирование. Виды моделей.Классификация моделей.

Учащиеся должен знать:

• основные виды классификации моделей;

• основные признаки классификации моделей;

• характеристику каждого класса моделей;

Учащиеся должен уметь:

• приводить примеры моделей осносящихся к определенному классу;

• приводить примеры моделей из школьноц жизни.

1.Оъяснение нового материала. 2. Закрепление нового материала. Оборудование- видеопроектор, экран.

В мире нас окружает множество объектов. Материальные -дом, дерево, река, солнце, горы , звезды животные и пр. Объектами являются также то, что создано умственной деятельностью человека: музыка, стихотворение, сочинения и решение математических задач пр.

Имя объекта - характеристика которая позволяет отличить один объект от другого. Параметры, описывающие количественные характеристики (вес, возраст,размер) называются величиной. Параметры, описывающие качественные характеристики объекта (цвет, форма, вкус, материал) называются параметрами.

zadanie_1.doc сновные понятия доп. матер. для учителя

Вводится понятие модели.

В качестве примера модели необходимо показать ученикам пособия в виде: карты, глобуса, модель молекулы и т.д. Ставим прблемные вопросы: Что вы видите? Что они заменяют? Для чего человек создал эти объекты? Вводим понятие модель

Моделирование сопровождает человека в процессе его развития и является основным методом познания окружающего мира. Для изучения окружающего мира человечество создало большое колличество моделей, причем разные науки исследуют объекты под разными углами зрения и строят различные модели.Появилась необходимость классифицировать модели.

определение модели (доп мат для уч)
моделирование презентация моделирование

презентация

виды моделей

элементы мод.

Вопросы для закрепления:
1. Приведите примеры моделирования в различных областях деятельности.
2. Может ли объект иметь несколько моделей?
3. Могут ли различные объекты описываться одной и той же моделью? Если да, то приведите примеры.

Выполние задания:
modelirovanie-1.doc
sistema.doc
klassiv.doc

стр.103 - 128 учебник под редакцией Н.В. Макаровой 2008г.

    Знать определения:

1.Дайте определение модели.

2. По каким признакам можно классифицировать модели?

3.Чем отличаются статические модели от динамических?

4. Приведите примеры статических и динамических моделей.

      Урок 3-4 

==== Тема:  Основные этапы моделирования. 2ч. \\===
       

=== Цель урока:Освоить основные этапы моделировани. ===

• проверка домашнего задания

• объяснение нового материала

• закрепление нового материала

Учащиеся должен знать:

• назначение моделирования;
• основные типы задач моделирования;
• основные этапы моделирования и последовательность их выполнения;

Учащиеся должны уметь:

• разрабатывать поэтапную схему моделирования для любой задачи;
• задать цель моделирования и формализовать ее задачу;
  

Моделирование - творческий процесс и поэтому заключить его в формальные рамки трудно. В общем виде его можно представить этапами:
моделирование

Примеры задач. Учебник Макаровой Н.В. Тема 11. Основные этапы моделировани. Стр. 129 - 153

задание проверка знаний по теме «Классификация моделей» задание

задание задание

домашнее задание:

Знать ответы на вопросы 1. Назовите два основных типа постановки задач моделирования.
2.Что такое компьютерный эксперемент?
3. В чем заключается анализ результатов моделирования? Какие выводы обычно делаются?

кроссворд

задание http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=6361&lib_no=21278&tmpl=lib|тест modelirova

этапы моделирования

домашнее задание

организовать учебную деятельность для формирования и развития исследовательских навыков учащихся; создать условия для освоения технологии моделирования в среде табличного процессора.

     Учащиеся должны знать; 

• класс задач ориентированный на моделирование в табличном процессоре

     учащиеся должны уметь; 

• создавать структуру электронной таблицы и заполнять ее данными;

• редактировать любой фрагмент электронной таблицы

математическое моделирование

задачи

http://www.kamgu.ru/dir/mpi/Seminar11/reshenie%20tipovyh%20zadach%20po%20modelirovaniu.htm|задачи имитационное мод. информационное моделирование практическое задание

Процесс разработки моделей и их исследование на компьютере можно разделить на несколько этапов:

1. Описательная информационная модель 2. Формализованная модель 3. Компьютерная модель 4. Компьютерный эксперемент 5.Анализ полученных результатов и корректировка исследуемой модели

Описание задачи. По характеру постановкивсе задачи можно разделить на две основные группы. К первой можно отнести задачи, в которых требуется исследовать, как изменятся характеристики объекта при некотором возвействии на него.Такую постановку задачи принято называть «что будет если»

Вторая группа задач имеет такую обобщенную формулировку: какое надо произвести воздействие на объект, чтобы его параметры удовлетворяли некоторому заданному условию?

Такая постановка задачи называется «как сделать чтобы»

Учащимся предлагается моделирование одной из з а д а ч: - расчет объема упаковочной коробки -исследование тела брошенного под углом к горизонту - построение биоритмов человека - ремонт в квартире remont_2.doc

задача№ 1 Преобразование одного объекта в другой. Расчет объма коробки. Решение.

korobka.doc коробка raszet.xls Проект «Магазин ремонта»

Задача. Сколько рулонов обоев необходимо для ремонта комнаты.

1. Конкретизируем задачу - размеры комнаты

1. размеры рулона

modelirovanie-2.doc

remont.xls

zasita.doc

Дополнительная литература

1. Бешенков С. А„ Ракитина Е. А. Систематический курс. 10 класс. М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2001.

2. Гейн А. Г. и др. Информатика: Учебное пособие для 8—9 кл. М.: Просвещение, 1997.

3. Информатика: 9 кл./Под ред. Н. В. Макаровой. СПб.: Питер, 2008

4. Информатика: Задачник-практикум: В 2 т./Под ред. И. Г. Семакина, Е. К. Хеннера. М.: Лаборатория Базовых Знаний, 1999.

5. Семакин И. Г. и др. Информатика: Базовый курс: 7—9 кл. М.: Лаборатория Вазовых Знаний,1999.

6. Угринович Н. Д. Информатика и информационные технологии: Поурочные планы по учебнику Н.Д. УгриновичаЗнаний, 2007