Формализация и моделирование (8 часов)

Основная школа, 9 класс
Выполнила учитель Царева Валентина Владимирова
школа № 578 Приморского район

Раздел «Информационное моделирование»

Основные цели

  • Сформулировать представление о модели объекта.
  • Научиться формулировать цель создания модели.
  • Развить умение описывать информационные модели,выделяя существенные с точки зрения свойства
  • Познакомить с основными типами информационных моделей.
  • Рассмотреть различные варианты использования таблиц для представления информации.
  • В углубленном варианте познакомиться с понятиями «система», «структура», «граф»; дать представление об объектно-информационном типе моделей.

Полезные ссылки для учителей

основные понятия

моделирование физических процессов

моделирование экологических прцессов

моделирование базовый курс Семакин

http://www.uchportal.ru/load/17-1-0-2241

контрольная работа

тест тренировочный тест «Информационное моделирование»

тест итоговый тест «информационное моделирование»

тест «Графические модели»

тест «Моделирование и формализация»

тесты «Моделирование и формализация

тест «Моделирование и формализация»

Методический комплекс

Информатика и ИКТ учебник 8-9 класс (базовый уровень)под редакцией Макаровой Н.В.изд Питер 2008год Информатика и ИКТ практика 8-9 класс (базовый уровень) под редакцией Макаровой Н.В. изд Питер 2008 год

В рамках раздела изучаются следующие темы:

  • Объект. Классификация объектов. Модели объектов. 2ч
  • Классификация моделей. Основные этапы моделирования. 2ч.
  • Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере. 2ч.
  • Построение информационной модели. 2ч.

Основные понятия, которые должны быть усвоены учащимися после изучения темы:

Объект, модель, моделирование; формализация; информационная модель; информационная технология решения задач; компьютерный эксперимент.

В конце изучения раздела учащиеся должны знать

  • о существовании множества моделей для одного и того же объекта
  • этапы информационной технологии решения задач с использованием компьютера.

учащиеся должны уметь:

  1. приводить примеры моделирования и формализации;
  2. приводить примеры формализованного описания объектов и процессов;
  3. приводить примеры систем и их моделей.
  4. строить и исследовать простейшие информационные модели на компьютере.

Урок 1-2.

Моделирование. Виды моделей.Классификация моделей.

Цель урока: Познакомить с основными понятиями моделирования

Учащиеся должен знать:

  • основные виды классификации моделей;
  • основные признаки классификации моделей;
  • характеристику каждого класса моделей;


Учащиеся должен уметь:

  • приводить примеры моделей осносящихся к определенному классу;
  • приводить примеры моделей из школьноц жизни.
План урока:

1.Оъяснение нового материала. 2. Закрепление нового материала. Оборудование- видеопроектор, экран.

Моделирование-это метод познания, состоящий в создании и исследовании моделей.

В мире нас окружает множество объектов. Материальные -дом, дерево, река, солнце, горы , звезды животные и пр. Объектами являются также то, что создано умственной деятельностью человека: музыка, стихотворение, сочинения и решение математических задач пр.

Объект - некоторая часть окружающего мира, рассматриваемая человеком как единое целое.

Имя объекта - характеристика которая позволяет отличить один объект от другого. Параметры, описывающие количественные характеристики (вес, возраст,размер) называются величиной. Параметры, описывающие качественные характеристики объекта (цвет, форма, вкус, материал) называются параметрами.

Параметр - признак или величина, характеризующая какое-либо свойство объекта и принимающая различные значения.

zadanie_1.doc сновные понятия доп. матер. для учителя

Вводится понятие модели.

В качестве примера модели необходимо показать ученикам пособия в виде: карты, глобуса, модель молекулы и т.д. Ставим прблемные вопросы: Что вы видите? Что они заменяют? Для чего человек создал эти объекты? Вводим понятие модель

Модель создается человеком в процессе познания окружающего мира и отражает существенные особенности изучаемого объекта, явления или процесса.

Моделирование сопровождает человека в процессе его развития и является основным методом познания окружающего мира. Для изучения окружающего мира человечество создало большое колличество моделей, причем разные науки исследуют объекты под разными углами зрения и строят различные модели.Появилась необходимость классифицировать модели.

определение модели (доп мат для уч)
моделирование презентация моделирование

полезные ссылки

Закрепление пройденного:

Вопросы для закрепления:
1. Приведите примеры моделирования в различных областях деятельности.
2. Может ли объект иметь несколько моделей?
3. Могут ли различные объекты описываться одной и той же моделью? Если да, то приведите примеры.

Выполние задания:
modelirovanie-1.doc
sistema.doc
klassiv.doc

домашнее задание.

стр.103 - 128 учебник под редакцией Н.В. Макаровой 2008г.

    Знать определения:

1.Дайте определение модели.

2. По каким признакам можно классифицировать модели?

3.Чем отличаются статические модели от динамических?

4. Приведите примеры статических и динамических моделей.

      Урок 3-4 
==== Тема:  Основные этапы моделирования. 2ч. \\===
       

=== Цель урока:Освоить основные этапы моделировани. ===

план урока:

  • проверка домашнего задания
  • объяснение нового материала
  • закрепление нового материала

Учащиеся должен знать:

  • назначение моделирования;
  • основные типы задач моделирования;
  • основные этапы моделирования и последовательность их выполнения;

Учащиеся должны уметь:

  • разрабатывать поэтапную схему моделирования для любой задачи;
  • задать цель моделирования и формализовать ее задачу;

Моделирование - творческий процесс и поэтому заключить его в формальные рамки трудно. В общем виде его можно представить этапами:
моделирование

Примеры задач. Учебник Макаровой Н.В. Тема 11. Основные этапы моделировани. Стр. 129 - 153

задание проверка знаний по теме «Классификация моделей» задание

задание задание

домашнее задание:

Знать ответы на вопросы 1. Назовите два основных типа постановки задач моделирования.
2.Что такое компьютерный эксперемент?
3. В чем заключается анализ результатов моделирования? Какие выводы обычно делаются?

полезные ссылки

урок 5-8

Тема: ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ РАЗРАБОТКИ И ИССЛЕДОВАНИЯ МОДЕЛЕЙ НА КОМПЬЮТЕРЕ

Цель урока:

организовать учебную деятельность для формирования и развития исследовательских навыков учащихся; создать условия для освоения технологии моделирования в среде табличного процессора.

     Учащиеся должны знать; 
  • класс задач ориентированный на моделирование в табличном процессоре
     учащиеся должны уметь; 
  • создавать структуру электронной таблицы и заполнять ее данными;
  • редактировать любой фрагмент электронной таблицы

ПОЛЕЗНЫЕ ССЫЛКИ

Проверка домашнего задания.

Объяснение нового материала.

Процесс разработки моделей и их исследование на компьютере можно разделить на несколько этапов:

1. Описательная информационная модель 2. Формализованная модель 3. Компьютерная модель 4. Компьютерный эксперемент 5.Анализ полученных результатов и корректировка исследуемой модели

Описание задачи. По характеру постановкивсе задачи можно разделить на две основные группы. К первой можно отнести задачи, в которых требуется исследовать, как изменятся характеристики объекта при некотором воздействии на него.Такую постановку задачи принято называть «что будет если»

Вторая группа задач имеет такую обобщенную формулировку: какое надо произвести воздействие на объект, чтобы его параметры удовлетворяли некоторому заданному условию?

Такая постановка задачи называется «как сделать чтобы»

Учащимся предлагается моделирование одной из з а д а ч: - расчет объема упаковочной коробки -исследование тела брошенного под углом к горизонту - построение биоритмов человека - ремонт в квартире remont_2.doc

задача№ 1 Преобразование одного объекта в другой. Расчет объма коробки. Решение.

korobka.doc коробка raszet.xls Проект «Магазин ремонта»

Задача. Сколько рулонов обоев необходимо для ремонта комнаты.


1. Конкретизируем задачу - размеры комнаты

  1. размеры рулона

modelirovanie-2.doc

remont.xls

zasita.doc

Дополнительная литература

1. Бешенков С. А„ Ракитина Е. А. Систематический курс. 10 класс. М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2001.

2. Гейн А. Г. и др. Информатика: Учебное пособие для 8—9 кл. М.: Просвещение, 1997.

3. Информатика: 9 кл./Под ред. Н. В. Макаровой. СПб.: Питер, 2008

4. Информатика: Задачник-практикум: В 2 т./Под ред. И. Г. Семакина, Е. К. Хеннера. М.: Лаборатория Базовых Знаний, 1999.

5. Семакин И. Г. и др. Информатика: Базовый курс: 7—9 кл. М.: Лаборатория Вазовых Знаний,1999.

6. Угринович Н. Д. Информатика и информационные технологии: Поурочные планы по учебнику Н.Д. УгриновичаЗнаний, 2007

 
primernye_temy_kursovyx_rabot._2008-2009/formalizacija_i_modelirovanie_8_chas.txt · Последние изменения: 2009/04/27 10:12 От kristi2205
 
За исключением случаев, когда указано иное, содержимое этой вики предоставляется на условиях следующей лицензии:CC Attribution-Noncommercial-Share Alike 3.0 Unported
Recent changes RSS feed Donate Powered by PHP Valid XHTML 1.0 Valid CSS Driven by DokuWiki