Учитель : Иванова Ольга Михайловна.
Образовательное учреждение: ГОУ СОШ №625 с углубленным изучением математики Невского района.
Электронная почта:olga_kit@mail.ru
УМК по информатике для 5-7 классов. Автор: Л. Босова.
Планирование для 6 класса при занятиях 1час в неделю.model_6_1.doc
Урок 1. Информация и знания.
Урок 2. Чувственное познание окружающего мира.
Урок 3. Понятие как форма мышления. Как образуются понятия.
Урок 4. Структурирование и визуализация информации.
Урок 5. Содержание и объем понятия.
Урок 6. Отношения тождества, пересечения и подчинения.
Урок 7. Отношения соподчинения, противоречия и противоположности.
Урок 8. Определение понятия. Классификация.
Урок 9. Суждение как форма мышления.
Урок 10.Умозаключение как форма мышления.
Урок 11.Контрольная работа.
Тема урока: «Информация и знания».
Цели урока: -расширить представление учащихся об информации;
-научиться различать информативность сообщений;
-усвоить, что знание – первая ступень при работе человека с информацией.
-Совершенствование навыков работы с текстовым редактором MS Word
Основные понятия: информация; информативность; знание; факт; правило.
Разработка готового урокаПлан урока
Тема урока: «Чувственное познание окружающего мира.»
Цели урока:
-расширить представление учащихся о чувственном познании окружающего мира
-усвоить, что ощущение и восприятие – основа получения знаний
-Совершенствование навыков работы с текстовым редактором MS Word. Структурирование текста при помощи таблиц.
Основные понятия: Ощущение Восприятие Представление
Разработка урока Чувственное познание
Тема урока: «Понятие как форма мышления.Как образуются понятия.»
Цели урока:
-сформировать представление о понятии как одной из форм мышления;
-дать учащимся общее представление об основных логических приемах формирования понятий – анализе, синтезе, сравнении, абстрагировании и обобщении;
-закрепить умение строить таблицы и диаграммы на основе имеющейся информации средствами текстового процессора Word.
Основные понятия: логика, объект, понятие, анализ; синтез; сравнение; абстрагирование; обобщение.
Разработка урока Как образуются понятия
Тема урока:«Структурирование и визуализация информации.»
Цели урока:
-закрепить представление об анализе, синтезе, сравнении, абстрагировании и общении как методах обработки информации;
-проверить навки структурирования текстовой и визуализации числовой информации в текстовом процессоре Word.
Основные понятия:
анализ; синтез; сравнение; абстрагирование; обобщение; структурирование; наглядное представление.
Самостоятельное выполнение заданий: закономерность закономерность2 закономерность3 закономерность4
Практическая контрольная работа.
prakticheskaja_kontrolnaja_rabota_2_variant_1.doc prakticheskaja_kontrolnaja_rabota_2_variant_2.doc prakticheskaja_kontrolnaja_rabota_2_variant_3.doc
Тема урока: «Содержание и объем понятия.»
Цели урока:
-сформировать у учащихся представления о содержании и объеме понятия, о единичных и общих понятиях;
-актуализировать и углубить знания о возможностях создания компьютерной деловой графики.
Основные понятия: содержание понятия; объем понятия; единичное понятие; общее понятие.
Теоретическая часть: понятие содержание понятия
Презентацияsoderzhanie_i_obem_ponjatija_got.ppt
Практическая часть из электронного учебника Матвеевой «Информатика и ИКТ. 4 класс» глава 2 параграф 6необходимо скачать бетта-версию программы.архив находится в описании учебника.
Тест по теме урока. тест
Домашнее задание: параграф 2.2, раб.тет. №21,22
Тема урока: «Отношения тождества, пересечения и подчинения.»
Цель урока:
-сформировать у учащихся представления об общих подходах к сравнению понятий;
-познакомить их с отношениями тождества, пересечения и подчинения;
-отработать навыки построения круговых диаграмм.
Основные понятия:
отношение тождества; отношение пересечения; отношение подчинения.
теоретическая часть отношения между понятиями презентация otnoshenija_mezhdu_ponjatijami.ppt
задания в рабочей тетради: № 25.
практические задания
подчинение1 подчинение2 подчинение3 подчинение4 пересечение множеств
Домашнее задание: параграф 2.3, раб.тетр.№23, 27
Тема урока: «Отношения соподчинения, противоречия и противоположности.»
Цели урока:
- закрепить представления об общих подходах к сравнению понятий;
- познакомить учеников с отношениями соподчинения, противоречия и противоположности;
- актуализировать знания о графических возможностях компьютера;
- сформировать представления о приемах эффективного построения графических изображений.
Основные понятия: отношения соподчинения; отношения противоречия; отношения противоположности.
Ход урока:
Учащиеся отвечают на вопросы 1-4 учебника на стр.50.
Проверка домашнего задания.
Совместно выполняется в раб тетр.№ 30 на стр.63,далее выполняется самостоятельно №24.
В качестве практических заданий можно использовать УМК «Мир информатики 1-2 год обучения», 2 год обучения: «Обобщение» и «Отношения между множествами»
Домашнее задание:параграф 2.3.,раб.тетр.№26,№31
Тема урока: «Определение понятия.Классификация»
Цель урока:
- познакомить учащихся с одним из приемов построения определений;
- углубить представления учащихся о классификации понятий;
- познакомить учащихся с естественной и вспомогательной классификацией;
- углубить их представления о возможностях редактирования графических изображений.
Основные понятия:
классификация; основание классификации; естественная классификация; вспомогательная классификация.
Ход урока:
Проверка домашнего задания.
Теоретическая часть: определение понятия
презентация ponjatie_got.ppt
Практическая часть из электронного учебника Матвеевой «Информатика и ИКТ. 4 класс»
Домашнее задание:параграф 2.3.,раб.тетр.№,28,29,32
Тема урока: «Суждение как форма мышления.»
Цель урока:
- дать учащимся общее представление о суждении как форме мышления;
Основные понятия:
суждение; простое суждение; сложное суждение; необходимое условие; достаточное условие.
теоретическая часть суждение презентация suzhdenie_got.ppt
практическое задание можно взять из:
- УМК «Мир информатики 3-4 год обучения», 4 год обучения «Суждения и логические операции». - электронного учебника Матвеевой «Информатика и ИКТ. 4 класс».
Домашнее задание: параграф 2.4, раб.тетр. №34,35
Тема урока: «Умозаключение как форма мышления»
Цель урока:
- дать учащимся общее представление об умозаключении как форме мышления.
Основные понятия:
умозаключение.
Теоретическая часть:
Умозаключения является следующей после суждений по степени сложности разновидностью абстрактных объектов. Под умозаключением обычно понимается некая форма мышления, посредством которой осуществляется умственный переход (называемый «выводом») от одного или нескольких суждений (называемых «посылками») к какому-либо другому суждению (называемому «заключением»).
Умозаключение- форма мышления, посредством которой из одного или нескольких суждений, называемых посылками, мы по определенным правилам вывода получаем суждение-заключение.
Существует очень много правил построения умозаключений. Рассмотрим их на примерах: Презентация umozakljuchenie_got.ppt Даются задания из:
- УМК Тур, Бокучава, страна «Фантазия»- 3 класс тема «Логика».
- УМК Матвеевой «Информатика и ИКТ» 4класс глава2
Домашнее задание: параграф 2.5, раб.тетр. №36-38 Домашнее задание
Тема урока: Контрольная работа
Контрольная работа проводится в виде зачетного занятия. Зачетное занятие в виде игры: «Своя игра»
Характеристики исполнителя
Основными характеристиками исполнителя являются: среда, элементарные действия, система команд, отказы.
Среда исполнителя – это его «место обитания», множество объектов, которые его окружают. Среди этих объектов выделяют такие, как данные – изменение которых влияет на состояние среды.
Система команд исполнителя. Запись алгоритма распадается на отдельные указания исполнителю по выполнению некоторых законченных действий. Каждое из таких указаний называется командой. Совокупность всех команд, которые исполнитель может выполнить, называется системой команд исполнителя (СКИ).
Команды алгоритма выполняются одна за другой. Их поочерёдное выполнение приводит к достижению цели за конечное число шагов.
Для каждой команды должны быть заданы условия применимости (в каких состояниях среды может быть выполнена команда) и описаны результаты выполнения команды.
Элементарные действия. За каждой командой из системы команд исполнителя закреплено конкретное элементарное действие.
Исполнителя можно представить в виде устройства с кнопочным управлением. Каждая кнопка соответствует одной команде исполнителю, и нажатие означает вызов этой команды. После вызова команды исполнитель совершает элементарное действие, соответствующее данной команде. Важно отметить, что нас интересует результат, а не механизм выполнения команды.
Отказы исполнителя возникают при вызове команды в недопустимом для данной команды состоянии среды. Другими словами – это случай, когда попытка выполнить команду приводит к аварии.
Описания отказов исполнителя входят в описание его команд. Отказы возникают в результате ошибок при составлении алгоритма.
Можно выделить три вида ошибок:
Примеры исполнителей.
Исполнитель ПЕРЕВОЗЧИК. **Лаборатория "Переправы"**
Исполнитель РОБОТ
Исполнитель Чертежник
Исполнитель Черепашка
Исполнитель Водолей Программа Переливашка Лаборатория "Переливания"
Исполнитель Кукарача
Исполнитель Строитель
Исполнитель Муравей
Описание программы Роботландия
Учебник с примерами исполнителей Учебник