====== Курсовой проект ======
по курсу АППО "Методика преподования информатики"\\ 
Сорокина Артема Сергеевича [[http://440school.ru|ГОУ СОШ №440]]

**Класс:** 5\\ 
==== Тема ====

 Информация.\\ 

**Учебник:** Информатика 7-9 класс под редакцией Макаровой Н. В.\\ 
**Используемые [[wpru>педагогические технологии]]**: [[wpru>Эвристическое обучение]],[[wpru>Метод мозгового штурма]], [[http://kmspb.narod.ru|Критическое мышление]], [[метода Сократа|метод Сократа]].


==== Цель: ====
Познакомить учеников с понятием "информация".

==== Задачи: ====
 
  - Рассмотреть на примерах виды и свойства информации.
  - Научить детей ориентироваться в информационном пространстве.


==== Использываемые компьютерные средства: ====

  - Выход в интернет для преобразование информации, полученной из различных источников (Интернет, справочники, энциклопедии, жизненный опыт) для представления понятия об информации. 
  - Проектор для {{:uchitelja_informatiki:priminfo.ppt|презентации}} по видам информации.

====== Для начала урока понадобится ======

  - Подготовленный материал
    - Задача для [[wpru>Метод мозгового штурма|мозгового штурма]].
    - Наводящие вопросы для [[метода Сократа]]
      - Что мы можем сделать с информацией?
  - Понимание [[wpru>Метод мозгового штурма|правил Мозгового штурма]]
  - Четкое осознание, того что дети сами приходят к верному выводу
  - Компьютер
    - Интернет
    - Медиатека
  - Возможность быстрой оперативной записи высказываний
    - [[wpru>Карты памяти|Технология карты памяти]]

====== План урока ======

//На предыдущем уроке ученики разбирали тему "Понятие об информации" Раздел 1.//

  - Организационный момент.
    - -Здравствуйте, садитесь. ((Если, всегда, добиваться сосредоточенного состояния от детей в этот момент, то это будет уже как психологический якорь, при котором дети будут настраиваться на урок. 
Для более удачной формы желательно в этот момент использовать два или более чувств.
Голос
Какое-то движение 
 Включить свет у доски))
    - Поделить детей на группы.
      - 4 группы по 3 человека.
      * Один капитан.
      * Один участник имеет доступ к компьютеру.
      * Секретарь (Записывает идее).
  - Учитель запускает {{:uchitelja_informatiki:priminfo.ppt|презентацию}} с видами информации. 
    * //Презентация поможет ученикам найти новые идеи.//
  - Учитель задает вопрос: «Что такое информация?» 
    * Оговорить условия, что ответ идет с места.
    * Без какой либо критики.
    * Любая мысль имеет право на существование.
    * [[wpru>Метод мозгового штурма|Правила мозгового штурма]]
  - Ответы учеников записываются по технологии [[wpru>Карты памяти|«Карта памяти»]]
  - Если у учеников кончились идеи, а результат еще не достигнут:
    * Попросить обратить их внимание на мир вокруг в данный момент.
    * Попросить вспомнить, что они видели по пути в школу, что чувствовали.
    * Задать подготовленные наводящие вопросы.
  - Группировка, отбор и оценка идей. Этот этап часто забывают, но именно он позволяет выделить наиболее ценные идеи и дать окончательный результат мозгового штурма. На этом этапе, в отличие от второго, оценка не ограничивается, а наоборот, приветствуется. Методы анализа и оценки идей могут быть очень разными. 

В итоге мы должны полностью понять что такое информация и что это понятие не может быть абсолютно четким.
	

Успех [[wpru>Метод мозгового штурма|мозгового штурма]] сильно зависит от психологической атмосферы и активности обсуждения, поэтому роль ведущего в [[wpru>Метод мозгового штурма|мозговом штурме]] очень важна. Именно он может «вывести из тупика» и вдохнуть свежие силы в процесс.

====== Домашнее задание ======

Сравнить вывод, полученный на уроке с определением, данным в учебнике.

====== Ресурсы ======

[[http://kmspb.narod.ru|Критическое мышление]]\\ 
[[http://prdownloads.sourceforge.net/freemind/FreeMind-Windows-Installer-0.8.1-max.exe?download|Карта памяти]]\\ 
[[wpru>Педагогические технологии]]

Авторская разработка урока  --- //[[istorik@users.mns.ru|Сорокин Артем Сергеевич]] 2008/06/20 14:07//