==== Урок информатики в 10 классе по теме: «Модели знаний на графах» ====





== Цель: ==
 Закрепить и проверить знания учащихся в ходе решения заданий по данной теме.
 
== Задачи: ==
  - Образовательная: закрепить полученные на предыдущем уроке элементы знаний (графы, семантические сети); проконтролировать уровень усвоения материала предыдущего урока.
  - Воспитательная: развить экологическую культуру учащихся.
  - Развивающая: развить мышление учащихся при выполнении заданий на нахождение причинно- следственных связей.
**Методы обучения:**  мозговой штурм.\\

**Структура урока:**\\
| ** Этапы урока       ** ^  Деятельность учителя    ^ Деятельность учащихся     ^  Время   ^
^ Организационный  |Знакомит учащихся с планом урока| Слушают, запоминают  |2мин|
^ Вступительная беседа  | Задает вопросы|Отвечают |5мин|
^ Проверки знаний | Организует самостоятельную работу учащихся по группам|Выполняют задания|28мин|
^ Подведения итогов урока |Подводит итог работы учащихся|Делают выводы|5мин|

**Оборудование урока:** раздаточный материал для учащихся.

**Ход урока:**


|  **Этап урока**  ^     Деятельность учителя    ^                  Деятельность учащихся               ^
^ Организационный  | Знакомит учащихся с планом урока.   | Слушают.  |
^ Повторение | Учащимся предлагается ответить на следующие вопросы:\\ **1.** Что такое граф?\\ **2.** Назовите составляющие элементы графа.\\ **3.** Опишите в форме семантической сети информацию, заключенную в тексте: «Петух Петя является птицей, и он умеет кукарекать. Попугай Кеша живет у моего одноклассника Васи. Попугай - птица. Птицы являются животными. Медведь - животное, имеющее темный цвет».|Фронтально отвечают на поставленные вопросы.|
^ Проверка знаний  | Организуется самостоятельная работа учащихся по группам. Задание заключается в следующем: на первом этапе каждая группа получает текст и строит по нему семантическую сеть, максимально приближенную к содержанию. На втором этапе происходит обмен схемами и ребята пытаются по ним воспроизвести текст, полученный другой группой.\\ А.{{:uchitelja_informatiki:zagrjaznenie_vodnyx_resursov.doc|}} \\ В.{{:uchitelja_informatiki:kak_poluchaetsja_pitevaja_voda.doc|}} \\ |Работа учащихся в группах.\\ Примерное решение\\ карточки №1:\\ {{:uchitelja_informatiki:otvet_1.doc|}}\\ примерное решение\\ карточки №2:\\ {{:uchitelja_informatiki:otvet_2.doc|}} |
^ Подведение итогов|Обсуждения работ учащихся.|Воспроизводят текст, полученный в результате анализа семантической сети. |

[[popova_t.k3|назад]]