uchitelja_informatiki:popova_t.k3 [ЛИКТ 590]

Это — старая версия документа!

Закрепить и проверить знания учащихся в ходе решения заданий по данной теме.

Образовательная: закрепить полученные на предыдущем уроке элементы знаний (графы, семантические сети); проконтролировать уровень усвоения материала предыдущего урока.
Воспитательная: воспитать аккуратность.
Развивающая: развить мышление учащихся при выполнении заданий на нахождение причинно- следственных связей.

Методы обучения: Разноуровневое обучение.

Структура урока:

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Время
Организационный	Знакомит учащихся с планом урока	Слушают, запоминают	2мин
Вступительная беседа	Задает вопросы	Отвечают	5мин
Проверки знаний	Организует самостоятельную работу учащихся	Выполняют задания	28мин
Подведения итогов урока	Подводит итог работы учащихся	Делают выводы	5мин

Оборудование урока: раздаточный материал для учащихся.

Ход урока:

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Организационный	Знакомит учащихся с планом урока.	Слушают.
Повторение	Учащимся предлагается ответить на следующие вопросы: 1. Что такое граф? 2. Назовите составляющие элементы графа. 3. Опишите в форме семантической сети информацию, заключенную в тексте: «Петух Петя является птицей, и он умеет кукарекать. Попугай Кеша живет у моего одноклассника Васи. Попугай - птица. Птицы являются животными. Медведь - животное, имеющее темный цвет».	Фронтально отвечают на поставленные вопросы.
Проверка знаний	Организуется самостоятельная работа учащихся по группам: А. gruppa_a.doc В. gruppa_v.doc С. gruppa_s.doc	Дифференцированная работа учащихся в группах.
Подведение итогов	Подведение итогов обсуждения работ учащихся.	Делают выводы.