Здесь показаны различия между выбранной ревизией и текущей версией данной страницы.
— |
uchitelja_informatiki:pedagogika [2008/06/04 15:08] (текущий) istorik создано |
||
---|---|---|---|
Строка 1: | Строка 1: | ||
+ | Педагогика | ||
+ | Материал из Википедии — свободной энциклопедии | ||
+ | Перейти к: навигация, поиск | ||
+ | Педагогика (греч. παιδαγογια) — наука о воспитании, обучении и образовании человека. | ||
+ | |||
+ | Историческая справка | ||
+ | Слово «педагогика» происходит от греческого παιδαγωγική, что означает буквально «детоведение, детовождение». Развитие педагогики неотделимо от истории человечества. Педагогическая мысль зародилась и на протяжении тысячелетий развивалась в древнегреческой, древневосточной и средневековой теологии и философии. Впервые педагогика вычленена из системы философских знаний в начале XVII в. английским философом и естествоиспытателем Фрэнсисом Бэконом и закреплена как наука трудами чешского педагога Яна Амоса Коменского. К настоящему времени педагогика является многоотраслевой наукой, функционирующей и развивающейся в тесной взаимосвязи с другими науками. | ||
+ | |||
+ | |||
+ | Другие определения | ||
+ | Педагогика (трактовки разных авторов): | ||
+ | |||
+ | наука о целенаправленном процессе передачи человеческого опыта и подготовки подрастающего поколения к жизни и деятельности (Н. В. Бордовская, А. А. Реан); | ||
+ | наука о сущности, закономерностях, принципах, методах и формах обучения и воспитания человека (Л. В. Мардахаев); | ||
+ | наука об образовании и искусство воспитательной практики по формированию и развитию личности (И. И. Прокопьев, Н. В. Михалкович); | ||
+ | наука и одновременно отрасль человековедения, то есть отрасль гуманитарной науки о способах и путях передачи-получения человеком информации и приобщения к общекультурным ценностям с учетом его индивидуально-возрастных особенностей развития в контексте конкретной педагогической системы (Е. С. Рапацевич); | ||
+ | наука о воспитании человека (Г. М. Афонина, И. П. Подласый); | ||
+ | особая, социально и личностно детерминированная деятельность по приобщению человеческих существ к жизни общества (П. И. Пидкасистый); | ||
+ | наука о педагогическом процессе, организованном в условиях педагогической системы и обеспечивающем развитие его субъектов (Н. В. Бордовская, А. А. Реан, С. И. Розум); | ||
+ | теоретическая наука и педагогическая деятельность, искусство (И. Ф. Харламов); | ||
+ | наука о законах и закономерностях воспитания, образования, обучения, социализации и творческого саморазвития человека (В. И. Андреев). | ||
+ | |||
+ | Педагогика в ряду других наук об образовании и воспитании | ||
+ | Педагогические науки исследуют вопросы об объекте и предмете педагогики, общественных, познавательных, идеологических и практических задачах и методах их решения; о соотношении педагогики как теории с педагогикой как практикой (Б.М. Бим-Бад). | ||
+ | |||
+ | Педагогика — единственная специальная наука об образовании в ряду наук, которые изучают образовательную деятельность (В.В. Краевский, А.В. Хуторской). | ||
+ | |||
+ | Педагогика — одна из социальных наук, которая исследует процесс воспитания человека, то есть ее предметом является воспитание, процесс целенаправленного формирования личности: как из ребёнка, существа почти исключительно биологического, формируется личность - существо социальное, сознательно относящееся к окружающему миру и преобразующее этот мир. Этот процесс протекает по свойственным ему законам, то есть в нем проявляются устойчивые, неизбежные связи между отдельными частями, определенные изменения влекут за собой соответствующие результаты. Эти закономерности выявляет и изучает педагогика. | ||
+ | |||
+ | Объект и предмет педагогики | ||
+ | Объект педагогики — воспитание как сознательно и целенаправленно осуществляемый процесс. | ||
+ | |||
+ | Предмет педагогики — целостный педагогический процесс направленного развития и формирования личности в условиях ее воспитания, обучения и образования. | ||
+ | |||
+ | |||
+ | Структура педагогики | ||
+ | Педагогика содержит разделы: | ||
+ | |||
+ | общие основы педагогики, | ||
+ | дидактика (теория обучения), | ||
+ | теория воспитания, | ||
+ | школоведение. | ||
+ | история педагогики, | ||
+ | социальная педагогика, | ||
+ | военная педагогика, | ||
+ | специальная педагогика (олигофренопедагогика, сурдопедагогика, тифлопедагогика и т.д.). | ||
+ | |||
+ | Публикации | ||
+ | Андреев В. И. Педагогика. Учебный курс для творческого саморазвития. 2-е изд. — Казань, 2000. — 600 с. | ||
+ | Болдырев Н. И., Гончаров Н. К., Есипов Б. П. и др. Педагогика. Учеб. пособие для пед. ин-тов. — М., 1968. | ||
+ | Бондаревская Е. В., Кульневич С. В. Педагогика: личность в гуманистических теориях и системах воспитания. Учеб. пособие. — Р-н/Д: Творческий центр «Учитель», 1999. — 560 с. | ||
+ | Дьюи Д. Психология и педагогика мышления. Пер. с англ. — М.: «Совершенство», 1997. — 208 с. | ||
+ | Журавлев В. И. Педагогика в системе наук о человеке. — М., 1990. | ||
+ | Ильина Т. А. Педагогика. Учебное пособие для пед. ин-тов. — М., 1969. | ||
+ | Краевский В. В. Сколько у нас педагогик? // «Педагогика». — 1997. — № 4. | ||
+ | Краевский В. В. Общие основы педагогики. Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений. — М.: «Академия», 2003. — 256 с. | ||
+ | Педагогика. Учебное пособие. Под ред. П. И. Пидкасистого. — М.: Российское педагогическое агентство, 1995. — 638 с. | ||
+ | Педагогика. Учеб. пособие для студентов пед. институтов. Под ред. Ю. К. Бабанского. — М.: «Просвещение», 1983. — 608 с. | ||
+ | В. А. Сластёнин, И. Ф. Исаев, А. И. Мищенко и др. Педагогика. Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений. — М.: «Школа-Пресс», 1997. — 512 с. | ||
+ | Педагогические теории, системы и технологии. Опыт организации творчества студентов. Под ред. А. В. Хуторского. — М.: Изд-во Московского педагогического университета, 1999. — 84 с. | ||
+ | Подласый И. П. Педагогика. — М.: «Просвещение», 1996. | ||
+ | Прокопьев И. И. Педагогика. Избр. лекции. Уч. пособие в 3-х ч. — Гродно: Изд-во ГрГУ, 1997. — 114 с. | ||
+ | Хуторской А. В. Педагогическая инноватика: методология, теория, практика. Научное издание. — М.: Изд-во УНЦ ДО, 2005. — 222 c. | ||