====== Выпускная работа по курсу «Методика преподавания информатики» ====== **Выполнила:** Казакова Ирина Алексеевна, учитель информатики ГОУ № 579 Приморского района Санкт-Петербурга \\ **Предмет:** Информатика и ИКТ\\ **Класс:** 9 \\ **ОБЗОР [[ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ]]** ===== Тема урока: «Относительные и абсолютные ссылки в электронных таблицах Excel» ===== \\ **Место данного урока в теме (разделе):** [[http://www.college.ru/modules.php?name=Teacher¶m=viewlink&cid=87|Урок изучения и первичного закрепления новых знаний]] \\ **Цель урока:** познакомить учащихся с понятиями «относительной» и «абсолютной» адресации в электронных таблицах Excel \\ **Задачи урока:** \\ __образовательные__ * сформировать понятие относительной и абсолютной адресации в электронных таблицах Excel; * учить решать практические задачи; \\ __развивающие__ * развивать представления об электронных таблицах как инструменте для решения задач из разных сфер человеческой деятельности; * развивать познавательный интерес, навыки анализа, синтеза и обобщения; * развивать умение работать с источниками информации; \\ __воспитательные__ * воспитывать познавательную потребность учащихся, интерес к предмету; * прививать учащимся навыки самостоятельной работы. \\ **Ход урока:** - **Организационный момент** \\ Проверка готовности учащихся к уроку \\ – При современном темпе жизни без отдыха обойтись просто не возможно. С каждым годом все больше туристов предпочитают отдыхать за границей, пользуясь услугами разнообразных туристических фирм. Но год от года стоимость туров устойчиво повышается. Как вы думаете, в чем причина такого повышения? (рост цен на авиатопливо, колебание курса доллара и евро, инфляция и рост благосостояния россиян) \\ – Именно постоянный и устойчивый спрос на поездки позволяет турагентствам увеличивать стоимость популярных направлений отдыха. Сегодня мы рассмотрим, насколько подорожали курорты и сколько денег придется потратить на поездку. Какой программой удобнее воспользоваться для подобных расчетов и почему? (электронные таблицы Excel, возможен автоматический расчет) - **Создание проблемной ситуации** \\ {{:uchitelja_informatiki:zadacha_1.xls|Задача 1. "Туристические путевки"}} \\ Учащимся предлагается рассчитать, на сколько долларов изменилась средняя цена путевки в 2008 году по сравнению с 2007 годом. \\ После самостоятельной работы в электронных таблицах учитель выясняет, по какой формуле производились вычисления. Разбирается наиболее рациональный способ оформления расчетов – с помощью маркера автозаполнения. \\ – А теперь давайте переведем цены на туристические путевки за 2007-2008 гг. в рубли. - **Поиск способа решения проблемной задачи** \\ Учащиеся сталкиваются с проблемой при решении задачи, получив нулевой результат при копировании формулы с помощью маркера автозаполнения (по аналогии с предыдущими задачами). \\ Учитель предлагает просмотреть скопированные формулы в режиме проверки формул. \\ Ребята обращают внимание на то, что только одна ссылка должна изменяться, вторая же (курс доллара) должна оставаться без изменения. Как этого добиться? - **Работа с источником информации** \\ Учитель раздает {{:uchitelja_informatiki:spravochnyj_material.doc|справочный материал}}, раскрывающий содержание понятий «относительная», «абсолютная» и «смешанная» ссылки. \\ Самостоятельное решение задачи на перевод цен в рубли. - **Проверка правильности решения задачи. Демонстрация результата в режиме проверки формул** - **Систематизация полученных знаний** \\ – Когда мы используем абсолютные ссылки? \\ – Сформулируйте определение понятия «абсолютной» ссылки. \\ – Что такое «относительная» ссылка? \\ – Когда используются «смешанные» ссылки? \\ – Как вы думаете, можно ли было в задаче про туристические путевки при нахождении цен в рублях использовать смешанные ссылки? (да, так как ссылка будет на один и тот же столбец) - **Закрепление полученных знаний** \\ – В ячейке D2 записана формула: =A2*($B$2+C2). Ее скопировали в ячейку D3. Какой вид будет иметь формула в ячейке D3? \\ {{:uchitelja_informatiki:vozvrat_putevok.xls|Задача 2. "Возврат путевок"}} \\ – Предположим, что в силу сложившихся обстоятельств ваша поездка отменяется. Как выгоднее отказаться от нее – сейчас или позже? Сколько денег Вам вернут? \\ Чтобы ответить на поставленные вопросы решите задачу «Возврат путевок». \\ Самостоятельное решение задачи. \\ Учитель контролирует работу учащихся. Решения могут быть различными: использование в формуле абсолютной и относительной ссылки =A6*$B$5 или =$A$6*B5 позволит автоматизировать процесс заполнения таблицы умножения при копировании только по вертикали (в первом случае) или только по горизонтали (во втором случае). Для заполнения оставшихся ячеек потребуется дополнительный ввод соответствующих формул с последующим копированием. При проверке следует обратить внимание учащихся, что рациональнее ввести в ячейку В6 формулу =$A6*B$5 и скопировать на весь диапазон ячеек. \\ В качестве резерва можно предложить ребятам задачу на заполнение {{:uchitelja_informatiki:tablica_umnozhenija.xls|таблицы умножения}}. - **Рефлексия. Итог урока** \\ – О каких возможностях электронных таблиц вы сегодня узнали? \\ – Когда применяются абсолютные и смешанные ссылки? - **Домашнее задание** \\ Раздается {{:uchitelja_informatiki:domashnee_zadanie.doc|домашнее задание}} в виде файла или карточки. \\ **ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ:** \\ [[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%9F%D0%B5%D0%B4%D0%B0%D0%B3%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%87%D0%B5%D1%81%D0%BA%D0%B8%D0%B5_%D1%82%D0%B5%D1%85%D0%BD%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D0%B8|ВИКИПЕДИЯ]] \\ [[http://bank.orenipk.ru/Text/t10_228.htm|ОПРЕДЕЛЕНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ТЕХНОЛОГИИ]] \\ [[http://pedlib.ru/Books/1/0474/1_0474-1.shtml|СЕЛЕВКО Г.К. СОВРЕМЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ]] \\ [[http://www.orto.ru/ru/education.shtml|ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ]] \\ [[http://users.kpi.kharkov.ua/lre/bde/rus/pd/method.htm|МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ]] \\ [[http://www.college.ru/modules.php?name=Teacher¶m=viewlink&cid=87|ТИПЫ УРОКОВ]] \\ [[http://festival.1september.ru/2006_2007/index.php?numb_artic=419592|УЧИТЕЛЬСКИЙ ФЕСТИВАЛЬ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ИДЕЙ «ОТКРЫТЫЙ УРОК»]]