====== Курсовая работа по курсу «Методика преподавания информатики» ====== **Тема курсовой работы:** "Устройства ввода/вывода информации"\\ **Выполнила:** Дубовиченко Ольга Михайловна\\ учитель информатики ГОУ № 316\\ Фрунзенского района Санкт-Петербурга \\ **Предмет:** Информатика и ИКТ\\ **Класс:** 8 \\ **Тема урока:** «Устройства ввода/вывода информации» \\ [[Пояснительная записка]] ==== Цели изучения темы: ==== - Расширить знания о составе ЭВМ. - Дать представление о функциональном назначении устройств компьютера. - Иметь представление о различных устройствах ввода-вывода. - Уметь разделять периферийные устройства на устройства ввода и устройства вывода. - Знать виды и характеристики основных периферийных устройств. ==== Задачи урока: ==== //Образовательные:// - систематизация и расширение знаний учащихся об устройствах компьютера и их назначении; - продолжить освоение компьютера //Развивающие:// - развитие логического мышления учащихся – умений выделять главное, существенное, обобщать имеющуюся информацию; - развивать навыки самостоятельной работы; - развитие воображения. //Воспитательные:// - формирование у учащихся познавательной потребности, интереса к предмету; - повышение грамотности устной речи учащихся; - формирование чувства здорового соперничества; - воспитание стремления к преодолению возможных негативных последствий для здоровья при работе на компьютере за счёт соблюдения техники безопасности. ==== Тип урока: ==== [[http://www.college.ru/modules.php?name=Teacher¶m=viewlink&cid=87|урок изучения и первичного закрепления новых знаний]] \\ ==== Методы обучения: ==== [[http://obrazowan.com/1_metodi.php|лекция с демонстрацией слайдов, учебная дискуссия с элементами игры]] \\ ==== Формы учебной работы: ==== * фронтальная работа; * групповая работа; * индивидуальная работа. ==== Оборудование и ПО: ==== * мультимедийный комплекс (ноутбук, проектор, экран); * 13 ученических компьютеров с выходом в Internet; * операционная система Windows XP и выше; * программа Microsoft Power Point для создания презентаций. ==== План урока. ==== //**1. Организационный момент**// – 1 мин.\\ На экране слайд № 1 презентации {{:uchitelja_informatiki:vvod.ppt|}}\\ //**2. Проверка знаний**// (устная работа) - 4 мин.\\ На экране слайд № 2 презентации.\\ * Что такое процессор? Функции процессора? От чего зависит его производительность? * Назовите основные характеристики процессора, дайте им определения. * Как определить тактовую частоту работающего процессора? * Выделить из следующей записи характеристики процессора: **Intel Celeron 700 MHz /128 Mb/ Hdd 40Gb**\\ **Теоретические основы урока.** //Устройства ввода// – аппаратные средства для преобразования информации из формы, понятной человеку, в форму, воспринимаемую компьютером.\\ Функции устройств ввода информации: - ввод информации в оперативную память компьютера; - преобразование информации из формы, понятной человеку, в двоичный код.\\ //Клавиатура// - ввод числовой и текстовой информации путем нажатия клавиш. Преобразует сигнал от нажатой клавиши в соответствующий данному символу двоичный код.\\ //Мышь, трекбол, сенсорная панель// - ввод графической информации и работа с графическим интерфейсом. Движение устройства преобразуется в движение указателя на экране.\\ //Графический планшет// - ввод графической информации при помощи специальной ручки.\\ //Сканер// - оптический ввод текстовых и графических документов.\\ //Цифровые камеры// - получение видеоизображений и фотоснимков.\\ //Web-камера// - получение видеоизображений небольшого объема и качества для передачи по сети.\\ //Микрофон// - ввод звуковой информации.\\ //Трекбол// – шаровой манипулятор, напоминает перевернутую мышь. Шарик вращается рукой. Часто используется в портативных компьютерах.\\ //Джойстик// – ручка управления, используется для игр.\\ //Сенсорный экран// – поверхность, покрытая специальным слоем. Прикосновение к определенному месту экрана обеспечивает выбор задания, которое должно быть выполнено компьютером.\\ //Световое перо// – похоже на обычный карандаш, на кончике которого имеется специальное устройство – светочувствительный элемент.\\ //**3. Подготовка учащихся к активному и сознательному усвоению нового материала.**// (работа в группах) - 8 мин.\\ **Вопрос**:какие виды информации могут обрабатывать современные компьютеры?\\ Современные компьютеры могу обрабатывать числовую, текстовую, графическую, звуковую и видеоинформацию.\\ Учитель предлагает составить перечень устройств ввода/вывода информации, которые могут входить в состав ЭВМ.\\ Аргументировать свою точку зрения (аргументом может быть общее назначение устройства ввода).\\ Выполнение этого задания можно организовать в форме деловой игры, предоставив возможность ученикам коллективно вспомнить известные им устройства компьютера (источник информации могут быть различными) и выбрать из них устройства ввода и отдельно вывода информации. Каждая из двух групп в течение пяти минут обдумывает ответ на вопрос, потом выписывает получившийся список на доску и аргументирует свой ответ. Далее с доски стираются повторяющиеся названия. В результате на доске окажется перечень устройств ввода/вывода информации. //**4. Усвоение новых знаний.**// - 15 мин.\\ При объяснение нового материала по устройствам ввода информации учитель использует слайды № 4-5 презентации{{:uchitelja_informatiki:vvod.ppt|}}.\\ При изложении материала учителю необходимо акцентировать внимание на назначение устройств ввода информации и основных характеристиках этих устройств.\\ Обсудить возможные негативные последствия для здоровья при работе этих устройств. \\ Заполнить в тетради таблицу: Слайд № 6 \\ **Основные устройства ввода информации:** (Таблица №1) ^ Наименование ^ Тип информации, которая может вводиться^ Основные характеристики ^ |**Клавиатура** |числовая, текстовая | вид, наличие сенсорной панели | |**Сенсорная панель **|графическая | размер | |**Мышь** |графическая | количество кнопок, способ соединения с компьютером, способ считывания информации| |**Сканер** |числовая, текстовая, графическая|глубина распознавания цвета, оптическое разрешение (точность сканирования),конструкция,программное обеспечение| |**Микрофон** |звуковая |мощность | |**Цифровые камеры** |графическая |разрешающая способность | При объяснение нового материала по устройствам вывода информации учитель использует слайд № 7 презентации.\\ В качестве домашнего задания учащимся будет предложено самостоятельно заполнить таблицу основных характеристик устройств вывода информации, используя интернет-ресурсы. Пример самостоятельного заполнения таблицы №2.\\ **Основные устройства вывода информации** (Таблица №2)\\ ^ Наименование ^ Тип информации, которая выводится^ Основные характеристики ^ |**Принтер** |числовая, текстовая, графическая|скорость печати, разрешающая способность, цветность, формат листа, способ поучения изображения| |**Акустические колонки**|звуковая|сила звука| |**Монитор** |числовая, текстовая, графическая|принцип устройства, разрешающая способность, расстояние между точками на экране, длина диагонали экрана| |**Плоттер** |графическая (чертежи, плакаты)|разрешающая способность, принцип действия, конструкция, скорость вывода| |**Наушники**|звуковая|сила звука| //**5. Проверка понимания учащимися нового материала.**// - 5мин.\\ Обращение учителя к классу: * Учитель предлагает выбрать устройства ввода информации для создания школьной газеты, для создания реферата (хорошо, если ребята обратят внимание на возможность сканирования некоторых готовых материалов, использования цифровой фотокамеры или графического планшета).\\ * Какие устройства ввода-вывода должен иметь «домашний» ПК и ПК, установленный в офисе (объяснить свою точку зрения). Интересно, а какое же между ними различие?\\ //**6. Закрепление нового материала.**// Учащимся предлагается, используя полученные на уроке знания, составить кроссворд - 10 мин.\\ //**7. Подведение итогов урока.**// Домашнее задание – 2 мин. \\ Оформить в тетради таблицу №2.\\ **Приложение.** Презентация "Устройства ввода/вывода информации".{{:uchitelja_informatiki:vvod.ppt|}} **Знания и умения, полученные учащимися после изучения темы** //Учащиеся должны знать:// - функциональное назначение устройств ввода информации; - функциональное назначение устройств вывода информации. //Учащиеся должны уметь // - приводить примеры устройств ввода-вывода информации; - знать основные характеристики устройств ввода-вывода информации; - знать какой тип информации передается тем или иным устройством ввода-вывода. **Ключевые понятия** * устройства ввода информации(клавиатура,сканер,микрофон,мышь, цифровая камера,сенсорная панель) * устройства вывода информации (принтер,монитор, наушники, акустические колонки,плоттер) \\ **ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ:** \\ [[http://pripit.perm.ru/oz/uch_arh.htm|ЗАОЧНАЯ ШКОЛА ИНФОРМАТИКИ]] \\ [[http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%A3%D1%81%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B9%D1%81%D1%82%D0%B2%D0%BE_%D0%B2%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0/%D0%B2%D1%8B%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B0|ВИКИПЕДИЯ]] \\ [[http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=6361&lib_no=7210&tmpl=lib|УСТРОЙСТВА ВВОДА И ВЫВОДА ИНФОРМАЦИИ]] \\ [[ http://www.klyaksa.net/htm/kopilka/uroki1/index.htm |ИНФОРМАТИКА И ИКТ В ШКОЛЕ]] == ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ == В работе использованы технологии [[http://fio.novgorod.ru/projects/Project1427/tdm.htm|деятельностного метода]] обучения и [[http://psipedagog.info/article-254.html|объяснительно-иллюстративного]] метода.