{{:tema:dokument1.jpg|}}====== Информатизация и её негативные последствия для общества ======
Усов Александр 10в1


-Использование интернет-ресурсов для поиска, сбора информации.
-Вымещение найденного на сайт /структурирование проекта
-Указать ссылки сайтов, с которых бралась информация
-срок до 2-х месяцев (проект краткосрочный) 
-Достижение главной цели- рассказ о информатизации общества и её негативных посследствий для общества.
(-в дальнейшем возможно создание презентации)
-Распределить время на создание проекта
-контроль и анализ


Информатизация общества и её негативные последствия для общества 

Информатизация общества — организованный социально - экономический и научно-технический процесс создания оптимальных условий для удовлетворения информационных потребностей и реализации прав граждан, органов государственной власти, органов местного самоуправления, организаций, общественных объединений на основе формирования и использования информационных ресурсов. 

Информационное общество – общество, в котором большинство работающих занято производством, хранением, переработкой и реализацией информации, особенно высшей ее формы – знаний.
Цель информатизации - улучшение качества жизни людей за счет повышения производительности и облегчения условий их труда.


Вряд ли можно адекватно оценить влияние информационной революции, будучи ее очевидцем. Однако ситуация, в которой мы пребываем, порождает массу вопросов: Что же дала человечеству и каждому из нас информационная революция? Действительно ли последствия информатизации общества носят революционный характер? Каковы реальные последствия (как позитивные, так и негативные) информационной революции для человечества в целом и каждого человека в отдельности? Каким будет информационное общество, насколько люди психологически готовы жить в условиях этого общества? Каким будет человек в информационном обществе? Какой будет и какой должна быть школа (общеобразовательная, высшая и др.) в информационном обществе? Что нужно изменить и нужно ли что-либо менять в системе образования и воспитания для того, чтобы подготовить молодежь к жизни в условиях информационного общества? Каковы истинные последствия внедрения курса информатики и новой информационной технологии в учебный процесс школы и вуза? Каково влияние информационной технологии на психологическое и физическое состояние общества?
Этот перечень вопросов не является исчерпывающим. Несть числа вопросам подобного рода, как нет однозначных и исчерпывающих ответов на эти и подобные им. Более того, по мере развития информатики (в широком смысле этого слова) и ее поистине беспредельного проникновения во все сферы общественной жизни, материального производства, науки, культуры, досуга вопросов становится все больше и больше
   С другой стороны, уже сейчас нельзя не видеть углубляющегося противоречия между людьми, занимающимися разработкой информационных технологий, и отдельными категориями людей, например, жителей села определенной возрастной группы (этим людям очень трудно либо вовсе невозможно адаптироваться к среде информационного общества). Информационные технологии подчас бесцеремонно вмешиваются в частную жизнь людей и организаций и разрушают ее. Обостряется проблема отбора качественной и достоверной информации.

Экономический аспект:
- влияние информационных технологий на организацию и характер трудовой деятельности;

- роль интеллектуального труда в современном общественном производстве;

- состояние и перспективы автоматизации и роботизации производства (значение информационной революции, и ее роль в этом процессе);

- реклама в информационном обществе.


Философский аспект:
- демократия и Интернет;

- искусственный интеллект: итоги столетия и перспективы - автоматическое программирование (Automatic Programming), сети Байеса (Bayesian Networks), обработка естественного языка (Natural Language Processing), инженерия или репрезентация знаний (Knowledge Engineering/Represen-tation), планирование (Planning), обучение машин (Machine Learning), распознавание зрительных образов (Visual Pattern Recognition), поиск (Search), информационные системы на принципах "нечеткой" логики (Fuzzy Logic Systems), нейронные сети (Neural Networks);

- новые информационные технологии и проблема информационного кризиса (противоречие между информационной лавиной и информационным голодом);

- информация как средство управления массами, виртуальный мир - полноценная среда воздействия на человека;

- всепланетный потенциал компьютерной технологии и его влияние на современную культуру;

- информационные технологии, компьютеры и война в информационном веке.


Социальный аспект:

- влияние информационных технологий на изменение социальной структуры современного общества;

- роль современной общеобразовательной школы как института социализации в информационном обществе; 

- электронные и печатные СМИ

- информационные технологии и их воздействие на частную жизнь людей и организаций;

- пути развития информационного общества (в сторону обособления личности, ее автономии и независимости от государственных и прочих структур) и социальная психология информационного общества;

- частная жизнь человека и гарантии ее неприкосновенности в информационном обществе;

- сеть как система управления государством будущего (электронная демократия);

- информационное общество и человек нового типа;

- функции семьи и школы в условиях информационного общества;

- социальные проблемы проникновения информационных технологий в быт и досуг.



(ttp://www.infosgs.narod.ru/27.htm)


Ссылка с информацией для проекта - http://www.aeli.altai.ru/nauka/sbornik/2000/abramkin.html