Учитель: Гудинова Валентина Вениаминовна
Образовательное учреждение: гимназия №628
Электронная почта: gudinova-v@yandex.ru
Практические работы:
Учебник И.Семакина и др., базовый курс
Основные цели:
Учащиеся должны знать:
Ресурс
ЦОР «Информатика-базовый курс», 8 класс, Семакина И., Залоговой Л., Русакова С., Шестаковой Л.
В результате прийти к выводу: информация для человека - это знания, которые он получает из различных источников.
Понятие «информация» является одним из фундаментальных в современной науке вообще и базовым для изучаемой нами информатики.
В широком смысле информация – это отражение реального мира. Весь окружающий нас мир можно представить в виде совокупности объектов и процессов.
Под объектами можно понимать отдельные физические тела или комплексы тел, которые мы рассматриваем как единое целое. Объекты участвуют в различных процессах.
Информация – это набор сведений о свойствах объекта или процесса.
Знание – это осознанная информация. Знание позволяет много раз использовать информацию, которую получили только один раз. Первой формой передачи информации был жест. Затем знания передавались при помощи символов, рисунков, а затем – при помощи письма.
Учеников, отвечающих «Я знаю, что …» попросить встать слева, учеников, отвечающих «Я знаю, как …» попросить встать справа.
или фронтальная работа по презентации. klassifikacija_znanij.ppt
Т.О. выйти на один из вариантов классификации знаний: деление знаний (и, следовательно, - инфорации) на декларативные и процедурные.
В результате прийти к выводу: информативным назовем сообщение, которое пополняет знания человека, т.е. несет для него информацию. Информативно то сообщение, которое содержит новые и понятные сведения.
В повседневной жизни от свойств информации часто зависит жизнь и здоровье людей, экономическое развитие общества.
В одном из учебников по информатике выделяются следующие свойства информации svojstva_informacii.ppt.
С помощью учебника и соответствующего ЦОР (указан после вопроса курсивом) из
§ 2. Восприятие и представление информации «Информатика-базовый курс», 8 класс, Семакина И.
подготовьте краткий ответ на один вопрос.
Регламент для ответа - 2 мин.
Задания для самостоятельной (индивидуальной или фронтальной) работы по закреплению и контролю знаний
С помощью чего передают информацию?
С помощью чего передают сообщения?
Сообщение передается определенным языком
Сообщение может быть представлено в форме последовательности знаков
Обмен информацией между людьми
Домашнее задание, используя ЦОР
§ 2. Восприятие и представление информации «Информатика-базовый курс», 8 класс, Семакина И.
* 6. Логическая схема понятий по теме: «Человек и информация»
Системное представление основных понятий раздела [Карточка ресурса] pps
* 2. Домашнее задание N 2 Бланк-задание. Фрагмент рабочей тетради.
Закрепление знаний; формирование умений. [Карточка ресурса] rtf
Дополнительный материал из Википедии - Информация и ее свойства
Ресурс
ЦОР «Информатика-базовый курс», 8 класс, Семакина И., Залоговой Л., Русакова С., Шестаковой Л.
Сегодня мы рассмотрим преимущества компьютерного документа по сравнению с бумажным,
разберемся как представляются тексты в памяти компьютера,
ответим на вопрос «Что такое гипертекст»
Задание 1
Постарайтесь сформулировать и вписать в таблицу (сколько успеешь за 2 минуты) недостатки бумажной технологии и достоинства компьютерной технологии.
| недостатки бумажной технологии | достоинства компьютерной технологии |
|---|---|
| 1 | 1 |
| 2 | 2 |
| 3 | 3 |
Сравните свою работу со слайдом на экране «Способы обработки и хранения текстов» (ЦОР по ссылке ниже)
11.Способы обработки и хранения текстов. Демонстрация к лекции. Интерактивное средство для самостоятельной работы учащихся
А теперь разберемся, как же представлена в памяти компьютера текстовая информация:
Начиная с 60-х годов, компьютеры все больше стали использовать для обработки текстовой информации и в настоящее время большая часть ПК в мире занято обработкой именно текстовой информации.
Традиционно для кодирования одного символа используется количество информации равное 1 байту (1 байт = 8 битов).
Учитывая, что каждый бит принимает значение 1 или 0, получаем, что с помощью 1 байта можно закодировать 256 различных символов. (28=256)
Кодирование заключается в том, что каждому символу ставиться в соответствие уникальный двоичный код от 00000000 до 11111111 (или десятичный код от 0 до 255).
Важно, что присвоение символу конкретного кода – это вопрос соглашения, которое фиксируется кодовой таблицей (например, ASCII).
Обратите внимание!
Цифры кодируются по стандарту ASCII в двух случаях – при вводе-выводе и когда они встречаются в тексте. Если цифры участвуют в вычислениях, то осуществляется их преобразование в другой двоичный код.
Возьмем число 57. При использовании в тексте каждая цифра будет представлена своим кодом в соответствии с таблицей ASCII. В двоичной системе это – 00110101 00110111.
При использовании в вычислениях код этого числа будет получен по правилам перевода в двоичную систему счисления, с которой мы познакомимся в 9-м классе, и будет равен – 00111001.
Задание 2
Используя слайд «Кодирование текста. Таблица кодировки» (ЦОР по ссылке ниже) и таблицу 3.1 стр.72 учебника подготовьте ответ на вопросы 3, 4, 5 после параграфа 13 (стр.75)
6. Кодирование текста. Таблица кодировки
Демонстрация к лекции. Интерактивное средство для самостоятельной работы учащихся
Задание 3
Используя слайд Гипертекст (ЦОР по ссылке ниже) подготовьте ответ на вопрос 2 после параграфа 13.
1. Гипертекст Демонстрация к лекции. Интерактивное средство для самостоятельной работы учащихся
Фронтальная проверка.
Задание 4
Отработка навыков решения задач по теме «Представление символьной информации»(ЦОР по ссылке ниже)
4. Интерактивный задачник. Раздел "Представление символьной информации"
Отработка навыков решения задач по теме "Представление символьной информации"
Домашнее задание:
Теория по параграфу 13. Научиться решать задачи по разделу «Представление символьной информации»
Дополнительный материал для самостоятельной работы
Ресурс
ЦОР «Информатика-базовый курс», 8 класс, Семакина И., Залоговой Л., Русакова С., Шестаковой Л.
Проверка домашнего задания.
Исправьте ошибки в ответах на вопросы по параграфу 19.
Задание 1
Используя ЦОР Кодирование цвета,
подготовьте свой вариант ответа на первые два из изучаемых на уроке вопросов
Фронтальная проверка
Практическая работа
8. Практическое задание N10
Индивидуальное задание на работу с конструктором цветов, встроенным в графический редактор
В видеопамяти хранится информация о состоянии каждого пикселя экрана. Минимальный объем видеопамяти должен быть таким, чтобы в него помещался один кадр (одна страница) изображения экрана монитора.
Задание 2
Попробуйте составить формулу для определения объема видеопамяти.
Слушаем предложения учащихся.
Запись в тетрадь формул по слайду
7.Логическая схема понятий по теме "Графическая информация и компьютер"
Задание 3
Отработка навыков решения задач по теме «Представление графической информации»
Интерактивный задачник: раздел "Представление графической информации"
Домашнее задание
Вопросы и задания к параграфу 20,
1.Домашнее задание N 13
Бланк-задание. Фрагмент рабочей тетради. Закрепление знаний по теме "Кодирование изображения", формирование умений.
творческий уровень: придумать по теме урока задачи, оформить условие и решение в MS Power Point
Дополнительная информация - кодирование графической информации
Ресурс
ЦОР «Информатика-базовый курс», 8 класс, Семакина И., Залоговой Л., Русакова С., Шестаковой Л.
Во время чтения параграфов 24 и 25 делаем на полях пометки
«v» - уже знал
»+» - новое
»-» - думал иначе
»?» - не понял
ЦОР для самостоятельной работы после работы с учебником
Заполняем таблицу
| v (уже знал) | + (новое) | - (думал иначе) | ? (не понял, есть вопросы) |
|---|---|---|---|
| 1. | 1. | 1. | 1. |
| 2. | 2. | 2. | 2. |
Фронтально verite_li_vi.ppt
Самостоятельная работа
3.Кроссворд по теме: "Технологии мультимедиа" Самопроверка учениками освоения системы понятий изученной темы в форме решения кроссворда
Домашнее задание
Дополнительный материал
Майер Р.В. Информатика: Кодирование информации. Принципы работы ЭВМ