Здесь показаны различия между выбранной ревизией и текущей версией данной страницы.
primernye_temy_kursovyx_rabot._2008-2009:kompjuter_kak_universalnoe_ustrojstvo_obrabotki_informacii_4_chas [2009/02/16 11:47] svetbel |
primernye_temy_kursovyx_rabot._2008-2009:kompjuter_kak_universalnoe_ustrojstvo_obrabotki_informacii_4_chas [2009/02/16 12:00] (текущий) svetbel |
||
---|---|---|---|
Строка 91: | Строка 91: | ||
Для чего нужен компьютер и как он работает. | Для чего нужен компьютер и как он работает. | ||
- | 2. Новый материала. | + | 2. Новый материал. |
[[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/b9cac53b-f817-470a-920c-ce0d00c1c5da/9_18.pps|Основные требования безопасности при работе на компьютере]] | [[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/b9cac53b-f817-470a-920c-ce0d00c1c5da/9_18.pps|Основные требования безопасности при работе на компьютере]] | ||
- | Урок начинается с флеш [[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0cdb4e76-e6ce-431e-9da0-fa403ec0fc6e/%5BINF_021%5D_%5BAM_01%5D.swf|Информационные процессы для человека и компьютера]]. Ученики делают вывод: человек воспринимает информацию, обрабатывает и передает информацию. Как он еще может ее передать? (написать, нарисовать, позвонить, рассказать другу ...) | + | Учащиеся работают с флеш [[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0cdb4e76-e6ce-431e-9da0-fa403ec0fc6e/%5BINF_021%5D_%5BAM_01%5D.swf|Информационные процессы для человека и компьютера]]. Делают вывод: человек воспринимает информацию, обрабатывает и передает информацию. Как он еще может ее передать? (написать, нарисовать, позвонить, рассказать другу ...) |
Коллективно проводится [[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/e18ff0f2-60b2-486c-b20a-6c79aa09e92d/9_38.pps|аналогия между компьютером и человеком]]. Учащимся предлагается самостоятельно дать описательное определение и определить существенные признаки компьютера в ходе беседы (ввод, вывод, хранение информации, обработка). | Коллективно проводится [[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/e18ff0f2-60b2-486c-b20a-6c79aa09e92d/9_38.pps|аналогия между компьютером и человеком]]. Учащимся предлагается самостоятельно дать описательное определение и определить существенные признаки компьютера в ходе беседы (ввод, вывод, хранение информации, обработка). | ||
Строка 221: | Строка 221: | ||
3. Новый материал. | 3. Новый материал. | ||
- | С помощью логической схемы понятий [[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/d703f894-03d6-4b1f-8828-44cfaf4e0ba3/view/|Первое знакомство с компьютером]] учитель повторяет с учащимися пройденный материал. | + | С помощью логической схемы понятий [[http://school-collection.edu.ru/catalog/res/d703f894-03d6-4b1f-8828-44cfaf4e0ba3/view/|Первое знакомство с компьютером]] учащиеся повторяют пройденный материал. |
Детям предлагается список устройств компьютера, в котором следует выделить только основные устройства персонального компьютера, наличие которых необходимо для его работы: | Детям предлагается список устройств компьютера, в котором следует выделить только основные устройства персонального компьютера, наличие которых необходимо для его работы: | ||
Строка 234: | Строка 234: | ||
Детям предлагается самостоятельно расставить подписи к устройствам персонального компьютера [[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/e2d9e993-1ea6-4e75-980c-8844e3cd62b4/9_50.swf|Тест-устройства ПК]] | Детям предлагается самостоятельно расставить подписи к устройствам персонального компьютера [[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/e2d9e993-1ea6-4e75-980c-8844e3cd62b4/9_50.swf|Тест-устройства ПК]] | ||
- | Учитель предлагает детям игру "Мой сотовый телефон". Какой бы они хотели телефон? Какие у него должны быть характеристики? Дети анализируют характеристики своих телефонов и разговор переходит на тему, что и любой ПК обладает своими характеристиками. [[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/af579ab3-88a3-4b51-8d9c-70375eb1ea60/9_49.pps|основные характеристики персонального компьютера]]. | + | Учитель предлагает детям игру "Мой сотовый телефон". Какой бы они хотели телефон? Какие у него должны быть характеристики? Дети анализируют характеристики своих телефонов и разговор переходит на тему, что и любой ПК обладает своими характеристиками. Учитель рассказывает где можно узнать характеристики ПК, например в Стандартных программах, утилита "Свойства системы". Учащиеся записывают характеристики своего ПК и знакомятся с презентацией из Единой коллекции ЦОР [[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/af579ab3-88a3-4b51-8d9c-70375eb1ea60/9_49.pps|основные характеристики персонального компьютера]]. |
Учащиеся решают тесты [[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/63179ae5-5ff9-4708-8363-7c7a797d0d9f/%5BINF_028%5D_%5BQS_13%5D.html|Разница между характеристиками оперативной памяти и жесткого диска]] и [[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/6de090da-007d-4038-8f23-78d5f100fb43/%5BINF_028%5D_%5BQS_15%5D.html|От характеристики каких из приведенных устройств зависит качество изображения на дисплее? ]] | Учащиеся решают тесты [[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/63179ae5-5ff9-4708-8363-7c7a797d0d9f/%5BINF_028%5D_%5BQS_13%5D.html|Разница между характеристиками оперативной памяти и жесткого диска]] и [[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/6de090da-007d-4038-8f23-78d5f100fb43/%5BINF_028%5D_%5BQS_15%5D.html|От характеристики каких из приведенных устройств зависит качество изображения на дисплее? ]] |