====== Формализация и моделирование (8 часов) ====== **Основная школа, 9 класс ** \\ **Выполнила учитель Царева Валентина Владимирова** \\ **школа № 578 Приморского район ** \\ ==== ==== ==== Раздел «Информационное моделирование» ==== **Основные цели** * Сформулировать представление о модели объекта. * Научиться формулировать цель создания модели. * Развить умение описывать информационные модели,выделяя существенные с точки зрения свойства * Познакомить с основными типами информационных моделей. * Рассмотреть различные варианты использования таблиц для представления информации. * В углубленном варианте познакомиться с понятиями «система», «структура», «граф»; дать представление об объектно-информационном типе моделей. ==== Полезные ссылки для учителей==== [[http://informatika.sch880.ru/p27aa1.html|основные понятия]] [[http://www.gmcit.murmansk.ru/| моделирование физических процессов]] [[http://www.gmcit.murmansk.ru/| моделирование экологических прцессов]] [[http://www.kamgu.ru/dir/mpi/Seminar11/7.htm| моделирование базовый курс Семакин]] [[http://www.uchportal.ru/load/17-1-0-2241|]] [[http://www.gmcit.murmansk.ru/|контрольная работа]] [[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/11e166df-bce0-47e6-8279-8729c7b2e67c/9_11.swf|тест]] тренировочный тест "Информационное моделирование" [[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/b5b3744a-0dd2-4bd3-840f-a3d923a22653/9_12.swf|тест]] итоговый тест "информационное моделирование" [[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/1b72afbc-9200-485a-a051-68a64aed7bdc/9_60.swf|тест]] "Графические модели" [[http://www.uchportal.ru/load/20-1-0-672|тест]] "Моделирование и формализация" [[http://festival.1september.ru/articles/418730/|тесты]] "Моделирование и формализация [[http://informatika-sch511.edusite.ru/p49aa1.html|тест]] "Моделирование и формализация" \\ ===== Методический комплекс ===== Информатика и ИКТ учебник 8-9 класс (базовый уровень)под редакцией Макаровой Н.В.изд Питер 2008год Информатика и ИКТ практика 8-9 класс (базовый уровень) под редакцией Макаровой Н.В. изд Питер 2008 год\\ В рамках раздела изучаются следующие темы: * Объект. Классификация объектов. Модели объектов. 2ч * Классификация моделей. Основные этапы моделирования. 2ч. * Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере. 2ч. * Построение информационной модели. 2ч. ==== Основные понятия, которые должны быть усвоены учащимися после изучения темы: ==== ===== Объект, модель, моделирование; формализация; информационная модель; информационная технология решения задач; компьютерный эксперимент. === В конце изучения раздела учащиеся должны знать === * о существовании множества моделей для одного и того же объекта * этапы информационной технологии решения задач с использованием компьютера. === учащиеся должны уметь: === - приводить примеры моделирования и формализации; - приводить примеры формализованного описания объектов и процессов; - приводить примеры систем и их моделей. - строить и исследовать простейшие информационные модели на компьютере. ====== Урок 1-2. ====== Моделирование. Виды моделей.Классификация моделей.\\ == Цель урока: Познакомить с основными понятиями моделирования == **Учащиеся должен знать:** * основные виды классификации моделей; * основные признаки классификации моделей; * характеристику каждого класса моделей; \\ **Учащиеся должен уметь:** * приводить примеры моделей осносящихся к определенному классу; * приводить примеры моделей из школьноц жизни. == План урока: == 1.Оъяснение нового материала. 2. Закрепление нового материала. Оборудование- видеопроектор, экран. === Моделирование-это метод познания, состоящий в создании и исследовании моделей. === В мире нас окружает множество объектов. Материальные -дом, дерево, река, солнце, горы , звезды животные и пр. Объектами являются также то, что создано умственной деятельностью человека: музыка, стихотворение, сочинения и решение математических задач пр. === Объект - некоторая часть окружающего мира, рассматриваемая человеком как единое целое. === Имя объекта - характеристика которая позволяет отличить один объект от другого. Параметры, описывающие количественные характеристики (вес, возраст,размер) называются //величиной.// Параметры, описывающие качественные характеристики объекта (цвет, форма, вкус, материал) называются //параметрами.// === Параметр - признак или величина, характеризующая какое-либо свойство объекта и принимающая различные значения. === {{:primernye_temy_kursovyx_rabot._2008-2009:zadanie_1.doc|}} [[http://informatika.sch880.ru/p26aa1.html|сновные понятия]] доп. матер. для учителя Вводится понятие модели. В качестве примера модели необходимо показать ученикам пособия в виде: карты, глобуса, модель молекулы и т.д. Ставим прблемные вопросы: Что вы видите? Что они заменяют? Для чего человек создал эти объекты? Вводим понятие** модель** == Модель создается человеком в процессе познания окружающего мира и отражает существенные особенности изучаемого объекта, явления или процесса. == Моделирование сопровождает человека в процессе его развития и является основным методом познания окружающего мира. Для изучения окружающего мира человечество создало большое колличество моделей, причем разные науки исследуют объекты под разными углами зрения и строят различные модели.Появилась необходимость классифицировать модели.\\ [[http://www.gmcit.murmansk.ru/| определение модели]] (доп мат для уч)\\ {{:aktualnye_aspekty_prepodavanija_informatiki_v_profilnoj_shkole_2008:prezentacija2.ppt|моделирование}} [[http://www.uchportal.ru/load/17-1-0-2241| презентация]] моделирование\\ === полезные ссылки === [[http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=6361&lib_no=21256&tmpl=lib|презентация]] [[http://www.likt590.ru/project/model1/2.5.htm|виды моделей]] [[http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=6361&lib_no=21256&tmpl=lib|элементы мод.]] === Закрепление пройденного: === Вопросы для закрепления:\\ 1. Приведите примеры моделирования в различных областях деятельности.\\ 2. Может ли объект иметь несколько моделей?\\ 3. Могут ли различные объекты описываться одной и той же моделью? Если да, то приведите примеры.\\ Выполние задания:\\ {{:primernye_temy_kursovyx_rabot._2008-2009:modelirovanie-1.doc|}}\\ {{:primernye_temy_kursovyx_rabot._2008-2009:sistema.doc|}}\\ {{:primernye_temy_kursovyx_rabot._2008-2009:klassiv.doc|}}\\ ==== домашнее задание. ==== стр.103 - 128 учебник под редакцией Н.В. Макаровой 2008г. Знать определения: 1.Дайте определение модели. 2. По каким признакам можно классифицировать модели? 3.Чем отличаются статические модели от динамических? 4. Приведите примеры статических и динамических моделей. ======================================================================================= Урок 3-4 ==== Тема: Основные этапы моделирования. 2ч. \\=== === Цель урока:Освоить основные этапы моделировани. ===\\ === план урока: === * проверка домашнего задания * объяснение нового материала * закрепление нового материала ** Учащиеся должен знать:** * назначение моделирования; * основные типы задач моделирования; * основные этапы моделирования и последовательность их выполнения; ** Учащиеся должны уметь:** * разрабатывать поэтапную схему моделирования для любой задачи; * задать цель моделирования и формализовать ее задачу;\\ Моделирование - творческий процесс и поэтому заключить его в формальные рамки трудно. В общем виде его можно представить этапами:\\ {{:primernye_temy_kursovyx_rabot._2008-2009:moden1.ppt|моделирование}} Примеры задач. Учебник Макаровой Н.В. Тема 11. Основные этапы моделировани. Стр. 129 - 153 {{:primernye_temy_kursovyx_rabot._2008-2009:tabl.doc|задание}} проверка знаний по теме "Классификация моделей" {{:primernye_temy_kursovyx_rabot._2008-2009:zadanie.doc|задание}} {{:primernye_temy_kursovyx_rabot._2008-2009:kylinar.doc|задание}} {{:primernye_temy_kursovyx_rabot._2008-2009:tabxim.doc|задание}} домашнее задание:\\ Знать ответы на вопросы 1. Назовите два основных типа постановки задач моделирования.\\ 2.Что такое компьютерный эксперемент? \\ 3. В чем заключается анализ результатов моделирования? Какие выводы обычно делаются?\\ === полезные ссылки === [[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/56c53f18-9ddc-4727-a879-3a8537348bb3/9_6.xls|кроссворд]] [[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/5057caf9-aef0-43f8-8e5d-df9791e8b85f/9_64.rtf|задание]] http://www.it-n.ru/communities.aspx?cat_no=6361&lib_no=21278&tmpl=lib|тест {{:primernye_temy_kursovyx_rabot._2008-2009:modelirova}} [[http://www.gmcit.murmansk.ru/|этапы моделирования]] [[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/1f1966aa-d9bc-4a37-ae3d-24203995afea/9_61.rtf|домашнее задание]]\\ =========== урок 5-8========== === Тема: ОСНОВНЫЕ ЭТАПЫ РАЗРАБОТКИ И ИССЛЕДОВАНИЯ МОДЕЛЕЙ НА КОМПЬЮТЕРЕ === ==== Цель урока: ==== организовать учебную деятельность для формирования и развития исследовательских навыков учащихся; создать условия для освоения технологии моделирования в среде табличного процессора.\\ Учащиеся должны знать; * класс задач ориентированный на моделирование в табличном процессоре учащиеся должны уметь; * создавать структуру электронной таблицы и заполнять ее данными; * редактировать любой фрагмент электронной таблицы === ПОЛЕЗНЫЕ ССЫЛКИ === [[http://www.gmcit.murmansk.ru//|математическое моделирование]] [[http://www.kamgu.ru/dir/mpi/Seminar11/ecolog.htm| задачи]] http://www.kamgu.ru/dir/mpi/Seminar11/reshenie%20tipovyh%20zadach%20po%20modelirovaniu.htm|задачи [[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/e8fefcde-4906-4660-9342-d1b536be2a90/9_67.swf|имитационное мод.]] [[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/6b72ba68-190b-411f-aace-cd5b63656d1d/9_66.swf|информационное моделирование]] [[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/bf9a562f-da5e-4517-bb83-6c130383b9a6/9_68.rtf| практическое задание]] === Проверка домашнего задания. === === Объяснение нового материала. === Процесс разработки моделей и их исследование на компьютере можно разделить на несколько этапов: 1. Описательная информационная модель 2. Формализованная модель 3. Компьютерная модель 4. Компьютерный эксперемент 5.Анализ полученных результатов и корректировка исследуемой модели Описание задачи. По характеру постановкивсе задачи можно разделить на две основные группы. К первой можно отнести задачи, в которых требуется //исследовать, как изменятся характеристики объекта при некотором// //воздействии на него.//Такую постановку задачи принято называть "что будет если" Вторая группа задач имеет такую обобщенную формулировку: какое надо произвести воздействие на объект, чтобы его параметры удовлетворяли некоторому заданному условию? Такая постановка задачи называется **"как сделать чтобы"** Учащимся предлагается моделирование одной из з а д а ч: - расчет объема упаковочной коробки -исследование тела брошенного под углом к горизонту - построение биоритмов человека - ремонт в квартире {{:primernye_temy_kursovyx_rabot._2008-2009:remont_2.doc|}} задача№ 1 Преобразование одного объекта в другой. Расчет объма коробки. Решение. {{:primernye_temy_kursovyx_rabot._2008-2009:korobka.doc|}} [[http://marklv.narod.ru/inf/mod2.htm|коробка]] {{:primernye_temy_kursovyx_rabot._2008-2009:raszet.xls|}} Проект "Магазин ремонта" Задача. Сколько рулонов обоев необходимо для ремонта комнаты. ---------------------------------------------------------------------- 1. Конкретизируем задачу - размеры комнаты - размеры рулона {{:primernye_temy_kursovyx_rabot._2008-2009:modelirovanie-2.doc|}} {{:primernye_temy_kursovyx_rabot._2008-2009:remont.xls|}} {{:primernye_temy_kursovyx_rabot._2008-2009:zasita.doc|}} Дополнительная литература 1. Бешенков С. А„ Ракитина Е. А. Систематический курс. 10 класс. М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2001. 2. Гейн А. Г. и др. Информатика: Учебное пособие для 8—9 кл. М.: Просвещение, 1997. 3. Информатика: 9 кл./Под ред. Н. В. Макаровой. СПб.: Питер, 2008 4. Информатика: Задачник-практикум: В 2 т./Под ред. И. Г. Семакина, Е. К. Хеннера. М.: Лаборатория Базовых Знаний, 1999. 5. Семакин И. Г. и др. Информатика: Базовый курс: 7—9 кл. М.: Лаборатория Вазовых Знаний,1999. 6. Угринович Н. Д. Информатика и информационные технологии: Поурочные планы по учебнику Н.Д. УгриновичаЗнаний, 2007