\\ 
>>>[[perceva_irina_vladimirovna_gou_299_frunzenskij_rajon|На главную страницу]]\\ 

**Урок 2** \\ 

**Тема урока: Создание векторных объектов. Группировка и изменение порядка наложения объектов. Градиентная заливка**\\ 

**Тип урока: Урок-ознакомление с новым материалом **

**Ход урока:** 

1. Орг. момент

2. **Объяснение нового  материала**\\
Учитель предлагает учащимся сформулировать определение понятия [[http://ru.wikipedia.org/wiki/Графические_редакторы |графического редактора]]. Учащиеся узнают, что  существует [[http://www.klax.tula.ru/~level/graphics/graphprd.html|два вида компьютерной графики]] и сравнивают их.  Учитель поясняет, что для работы с каждым видом изображений предназначены различные виды редакторов, то есть выделяет растровые и векторные графические редакторы. Учитель напоминает, что любое растровое изображение состоит из пикселей. Таким образом в растровых редакторах отсутствует возможность работы с отдельными объектами. это может быть неудобно при редактировании. Учитель может обратить внимание уч-ся, что получить растровое изображение можно не только при помощи графического редактора. Это помогают сделать технические устройства: сканеры, фотокамеры, графические планшеты. В таком случае редактор используется только для редактирования. 
Векторные изображения легко редактировать, так как каждый примитив существует как отдельный объект.
Учитель обращает внимание на возможности векторных редакторов, с которыми предстоит познакомиться во время практической работы.\\
Для нагладности при беседе можно использовать материалы [[http://wiki.likt590.ru/doku.php/proekty_uchenikov_10a:virtualnye_personazhi_avatary_._rajmuev_vladimir|Создание аватарок ]] и [[http://grani.com.ru/aerografia.htm|Аэрография]]\\

3. **Учащиеся выполняют практическую работу**, посвященную инструментам векторного графического редактора.\\  
Цель: Научиться создавать и редактировать векторные графические изображения, использовать градиентную заливку.\\ 
Основные этапы:\\ 
1 элементы рабочего окна\\ 
2 Базовые графические фигуры(автофигуры, линии, кривые)\\ 
3 Выделение, перемещение, копирование, изменение размеров. Отражение\\ 
4 Группировка, порядок\\ 
6 Использование заливки\\ 
Для образца можно взять изображения из Учебника-практикума И.Семакина (2 часть)\\

4. **Проверка результатов работы**.\\
Ученики перечисляют основные инструменты векторного редактора, встроенного в Word. Называют основные параметры примитивов. Рассказывают о возможностях, с которыми они встретились впервые, и описывают их назначение.\\
Формулирование вывода - **Каким алгоритмом мы пользовались при выполнении заданий?**\\ 

**Примерное выполнение задания**:\\
{{:metodika_prepodavanija_informatiki._06.12.2008_-_27.04.2009:risunok_dlja_kursov_3.jpg|}}

5. **Подведение итогов**. Подведение учащихся к теме "Векторная графика".\\
Домашние задание - найти в Интернете и посмотреть одну серию мультфильма про смешариков.





\\ 
>>>[[perceva_irina_vladimirovna_gou_299_frunzenskij_rajon|На главную страницу]]\\