====== Свойства информации ====== Для работы на сегодняшнем уроке вам потребуется текстовый редактор Word, в котором необходимо открыть рабочую тетрадь.{{:informatika_2008:raboshaya_tetrad1.doc|}} Информация нам нужна для того, чтобы принимать правильные решения. Рассмотрим свойства информации, т.е. качественные признаки. [[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/e7d63b12-ed46-46d2-bae4-97dbf5ec1929/%5BINF_013%5D_%5BPD_01%5D.swf| Опорная схема свойств информации.(электронный плакат)]] ===== Объективность информации ===== **Информация** – это отражение внешнего мира, а он существует независимо от нашего сознания и желания. Поэтому в качестве свойства информации можно выделить ее объективность. **Информация объективна,** если она не зависит от чьего либо мнения, суждения. Пример. Сообщение “На улице тепло” несет субъективную информацию, а сообщение “На улице 220С” - объективную (если термометр исправен). Объективную информацию можно получить с помощью исправных датчиков, измерительных приборов. Но, отражаясь в сознании конкретного человека, информация перестает быть объективной, т.к. преобразовывается (в большей или меньшей степени) в зависимости от мнения, суждения, опыта, знания или “вредности” конкретного субъекта. [[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/8238b47b-de57-410f-936d-b48d7dbbf592/%5BINF_014%5D_%5BAM_01%5D.swf|Демонстрационный материал - объективность. (Flash - ролик).]] После просмотра Flash - ролика придумайте примеры объективных и необъективных сообщений и запишите их в рабочую тетрадь. ===== Достоверность информации. ===== **Информация достоверна**, если она отражает истинное положение дел. Объективная информация всегда достоверна, но достоверная информация может быть как объективной, так и субъективной. Достоверная информация помогает принять нам правильное решение. Недостоверной информация может быть по следующим причинам: * Преднамеренное искажение (дезинформация); * Искажение в результате воздействия помех (“испорченный телефон”); * Когда значение реального факта преуменьшается или преувеличивается (слухи, рыбацкие истории). [[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/c7e12acb-61f6-4714-8385-0c892973055b/%5BINF_015%5D_%5BPD_01%5D.swf|Демонстрационный материал - достоверность.(Flash - ролик).]] После просмотра Flash - ролика придумайте примеры сообщений в которых информация будет достоверной и запишите их в рабочую тетрадь. ===== Полнота информации. ===== Информацию можно назвать полной, если ее достаточно для понимания и принятия решения. Например, мечта историка – иметь полную информацию о минувших эпохах. Но историческая информация никогда не бывает полной, и полнота информации уменьшается по мере удаленности от нас исторической эпохи. Даже события происходившие на наших глазах, не полностью документируются, многое забывается, и воспоминания подвергаются искажению. Неполная информация может привести к ошибочному выводу или решению. Не зря русская пословица гласит: “Недоученный хуже неученого”. [[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7ad292ce-c56a-4f5a-9977-bc038c9075cd/%5BINF_016%5D_%5BAM_01%5D.swf|Демонстрационный материал - полнота. (Flash - ролик).]] После просмотра Flash - ролика придумайте примеры сообщений в которых информация будет полной и неполной и запишите их в рабочую тетрадь. ===== Актуальность информации ===== Актуальность (своевременность) информации – важность, существенность для настоящего времени. Только вовремя полученная информация может принести необходимую пользу. Неактуальной информация может быть по двум причинам: она может быть устаревшей (прошлогодняя газета) либо незначимой, ненужной (например, сообщение о том, что в Италии снижены цены на 5%). [[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/99dea9d5-31d4-4e4c-9a4f-9024898c7a48/%5BINF_018%5D_%5BAM_01%5D.swf|Демонстрационный материал - актуальность.(Flash - ролик).]] Придумайте свои примеры изменения актуальности информации во времени и запишите их в рабочую тетрадь. ===== Полезность или бесполезность (ценность) информации. ===== Так как границы между этими понятиями нет, то следует говорить о степени полезности применительно к нуждам конкретных людей. Полезность информации оценивается по тем задачам, которые мы можем решить с ее помощью. [[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/715b2861-5e83-4a1d-895e-db9e5961d66f/%5BINF_019%5D_%5BAM_01%5D.swf|Демонстрационный материал - ценность.(Flash - ролик).]] Придумайте свои примеры сообщений в которых применяется свойство полезной и бесполезной информации и запишите их в рабочую тетрадь. Самая ценная для нас информация – достаточно полезная, полная, объективная, достоверная и новая. При этом примем во внимание, что небольшой процент бесполезной информации даже помогает, позволяя отдохнуть на неинформативных участках текста. А самая полная, самая достоверная информация не может быть новой. ===== Синергетический эффект ===== [[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/e6c1b1ba-a8a0-4bbf-a7d6-d680afaa00b6/%5BINF_020%5D_%5BAM_01%5D.swf|Демонстрационный материал - синергетический эффект.(Flash - ролик).]] ==== Опорный конспект для ученика. ==== Свойства информации Информация объективна, если она не зависит от чьего-либо мнения, суждения. Информация достоверна, если она отражает истинное положение дел. Информация полна, если ее достаточно для понимания и принятия решения. Информация актуальна (своевременна), если она важна, существенна для настоящего времени. Полезность информации оценивается по тем задачам, которые мы можем решить с ее помощью. Информация понятна, если она выражена на языке, доступном для получателя. ===== Закрепление. ===== **Приведите примеры:** * достоверной, но необъективной информации; * объективной, но недостоверной информации; * полной, достоверной, но бесполезной информации; * неактуальной информации; * актуальной, но непонятной информации. **В следующих примерах определите свойства встречающейся информации:** Идет вступительный экзамен по математике. Вы попросили у соседа его решение задачи. Шпаргалка содержала полное и правильное решение, но ... на японском языке. ===== Проверь себя: ===== - [[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/91c00bd4-8d59-436d-ab7a-ad93863481b0/%5BINF_014%5D_%5BQS_01%5D.html|Вопрос 1. Основными свойствами информации являются?]] - [[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/0b400308-918a-42d6-8ad8-42de7041f5d6/%5BINF_014%5D_%5BQS_02%5D.html|Вопрос 2. Какие из свойств информации присущи данному сообщению?]] - [[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/6904b3ce-fb30-46f9-9f4f-a0e43dcbbbf2/%5BINF_014%5D_%5BQS_03%5D.html|Вопрос 3. Сообщение об объекте или явлении передает всю требуемую вам информацию в случае его?]] - [[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/5fed666a-722c-426e-a386-cb92a14921f0/%5BINF_014%5D_%5BQS_04%5D.html|Вопрос 4. Данные, полученные с помощью корректно работающих датчиков или измерительных приборов, характеризующихся? ]] - [[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/1b7e3c94-e41b-4be0-8584-42dad31a7e64/%5BINF_014%5D_%5BQS_05%5D.html|Вопрос 5. Если человеку рассказывают что-то, к восприятию чего он не готов, то эта информация для человека не будет?]] - [[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/8df2807b-8767-4c48-9c85-5dfa4ef44af5/%5BINF_014%5D_%5BQS_06%5D.html|Вопрос 6. Сообщение:"В 20.00 начнётся выпуск новостей", полученное в 19.00, по сравнению с тем же сообщением, полученным в 21.00 является? ]] - [[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/5714482d-d4bc-4f59-be7e-066f328db095/%5BINF_014%5D_%5BQS_07%5D.html|Вопрос 7. Какой их перечисленных источников информации можно использовать для получения полной информации о конкретном домашнем животном?]] - [[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/ff24d782-7143-41a5-9c3e-aefd262e4b14/%5BINF_014%5D_%5BQS_08%5D.html|Вопрос 8. Выберите толкование свойств информации?]] ====== Домашнее задание. ====== - Приведите примеры информации, представленной в текстовой, числовой, графической формах. - Приведите пример, в котором числовая информация используется вместе с текстовой, графическая вместе с числовой. - Назовите виды информации, которые являются основными для человека, животных, компьютера. - В следующем примере определите свойства встречающейся информации: //Один персидский царь, собираясь завоевать соседнее государство, обратился к оракулу с вопросом: “Что произойдет, если я со своим войском переправлюсь через пограничную реку?” Оракул ответил: Государь, ты разрушишь великое царство”. Удовлетворившись таким предсказанием, завоеватель переправился со своим войском через реку и был разгромлен войском противной стороны. В гневе он обратился к оракулу, обвиняя того в обмане. На что оракул ответил: “Государь, а разве твое царство было не велико?”// - Выучить опорный конспект. ====== Полезные ссылки: ====== - [[http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/7166bb7e-e091-40fe-b557-536e72197b8b/%5BINF_000%5D_%5BME_00%5D.html#_Toc195890353|МЕТОДИЧЕСКОЕ ПОСОБИЕ ДЛЯ УЧИТЕЛЯ]] - [[http://school-collection.edu.ru/catalog/|Единая цифровая образовательная коллекция]]